初中道德与法治七年级下册第二单元《做情绪情感的主人》第四课《揭开情绪的面纱》(简答题)301-400题.docxVIP

试卷第 试卷第 PAGE # 页，总 32 页 试卷第 试卷第 PAGE # 页，总 32 页 初中道德与法治七年级下册第二单元《做情绪情感的主人》 第四课《揭开情绪的面纱》 （简答题 ）301-400 学校 : 姓名： 班级： 考号： 一、分析说明题 下面是小丽的“微日记”片段 , 记录着成长的点滴 , 与你分享。 日记 1 、由于我丢三落四 , 使我班在卫生检查中丢了分 , 班长今天当众批评了我 , 我 很伤心 ; 很怕他告诉老师 , 我恨死他了。 日记 2、今天下雨忘了带伞 , 把我愁坏了 , 正巧碰到班长 , 他毫不犹豫把他的伞塞给 我 , 看着他冒雨回家 , 我有点不好意思 , 但心里充满了感激。 日记 3、校广播操比赛 , 班长严格要求 , 带头训练 , 使我们不得休息 , 大家都私下里敢 怒不敢言 , 当我们站着冠军奖台上时 , 大家喜极而泣。我觉得我们班长真帅 , 满满的敬佩 感。我对他真是又惊又怕。 日记 4. 班长常辅导我们功课 , 我也经常问他问题 , 他总是耐心得解释。我真的喜欢 他 , 愿意找他帮忙 , 跟他在一块很开心 , 甚至有点害羞 , 这是不是传说中的爱情呢 ? （ 1）阅读上述日记体会情绪和情感的发展变化 , 请你说出小丽经历了哪些情绪和情感 , 并说明情绪和情感二者关系。 （ 2）男女同学交往会产生感情 , 此感情是真正的爱情吗 ?请说说你的理由。 （ 3）我们的情感世界丰富多彩 , 我们在品味情感中不断成长 , 请你总结一下情感对我们 成长的意义。 材料一： 2017 年 8 月 8 日九寨沟发生了 7.0 级地震，地震造成了不少人员 伤亡。 道德与法治课老师在课上讲了这一新闻后， 全班一片沉寂， 同学们浸润在悲伤中， 深深地同情灾区群众，并组织捐款，表达了援助灾区，一方有难，八方支援的情感。 材料二： 2017 年 10 月 24 日中午 1 时许，经过了接近 5 个小时的外周血采集循 环过程，四川省 21 岁的小伙罗良成功无偿捐献 187 毫克造血干细胞悬液，这次捐献量 可以拯救一名 2 岁白血病孩童的生命。 （ 1）结合材料一，看到灾区群众的悲伤，同学们也陷人了悲伤。这说明情绪具有什么 特征 ? （ 2）材料一和材料二共同说明了什么问题？ （ 3）结合材料一和材料二，说说生活中我们传递了哪些正能量？ 3．阅读材料，回答问题。 材料一：据《史记》记载：伍子胥在过昭关时，陷入进退两难时，因极度焦虑而一 夜间须发全白。 材料二： 《三国演义》中周瑜才华出众，机智过人。但他嫉妒心很强，对才能高于 他的诸葛亮耿耿于怀。诸葛亮利用他的这个弱点，巧施计谋，使周瑜吐血而死。 材料三： 《儒林外史》中的范进，多次赴考不第，直到 50 多岁金榜题名时，狂呼大 叫 : ”我中了 ! 我中了！“而精神失常。 （ 1）从人的情绪复杂多样性角度看，三则材料分别体现了什么情绪？ （ 2）调节情绪的方法有哪些？ （ 3）学会表达情绪的必要性， 4．情绪是可以调试的，只要我们掌握一些正确的方法，我们就可以很好的驾驭自己。 请看下面一组镜头： 镜头一：小艺听说小华在背后说自己的坏话，他非常的生气，于是不问青红皂白把 小华骂了一顿，以发泄心中的不满 镜头二： 中午小鸣在图书馆看书时， 突然得知疼爱自己的奶奶去世了， 他强忍悲痛， 悄然离开图书馆，跑到操场上痛哭一场 运用所学知识，回答下列问题： （ 1） 镜头中的小艺和小鸣分别产生了怎样的情绪？除此之外， 基本情绪还有哪些类型？ （ 2）结合生活实际试分析情绪有何作用？ （ 3）请你为小艺和小鸣介绍几种排解不良情绪的方法？ 来论情绪话题 周末去吃早餐，前面只站了一个人，心想十分钟之内一定就可买到。没想到我这窗 口是一名新来的服务生，从进门到现在，已等了二十五分钟，真是太离谱了！我感到心 跳有点加速，对，这是生气的前兆。我不耐烦的瞅着服务生，他有所察觉，额头渗出汗 珠……想想今天是和家人享受快乐周末的日子， 怎可坏了心情呢？ 一定要拒绝让任何人 或任何环境左右我的情绪，自己握住“快乐的钥匙”。等服务生把汉堡递给我时，我对 他灿烂一笑说：“谢谢！”，然后转身以愉快的心情迎向家人。 （ 1）故事中，“我”经历了哪些情绪？ （ 2）请你找到我把握住“快乐的钥匙”的语句， （划在材料上）并指出这是什么方法？ （ 3）当我对服务生说“谢谢”的时候，请你推测服务生那一刻的心情。从中你受到哪 些启示？ 小辉进入初中以来，数学成绩一直不太好，总是徘徊在及格线上下，但是 试卷第 试卷第 PAGE #页，总32页 试卷第 试卷第 PAGE #页，总32页 段考他却得了 92分，对此，同学们议论纷纷，都在怀疑他的成绩有水分，小辉感到十 分委屈、郁闷，有时候他突然在同学面