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简论小学英语写作教学的现状及提高策略 简论小学英语写作教学的现状及提高策略 PAGE / NUMPAGES 简论小学英语写作教学的现状及提高策略 简论小学英语写作教课的现状及提高策略 【摘 要】英语写作是小学英语教课重要的构成部分，同时，学生写作能力的高低影响和限制着学生其余英语语言技术的发展和提高，所以，小学英语写作教课的重要性不行小觑。本文经过剖析小学英语写作现实存在的问题，比较出现的问题提出解决之道，以期对小学英语写作教课起到提高和帮助的作用。 【重点词】小学英语；写作教课；提高策略一、绪论 英语学习的目的就是为了社交和表达，其四项基本技术中，听、读为理解技术，说、写是表达技术。任何一项基本技术的偏废，都会致使语言社交能力的削弱或缺失。英语写作是小学阶段主要的学习内容之一，贯串整个教课过程，旨在培育学生的英语表达能力，以及运用已学英语知识和掌握的技术进行思想沟通的能力。 《英语课程标准》对小学生应掌握的写作技术做出了明确的要求： “小学生能模拟典范写句子；能写出简单的问候语；能依据要求为图片、实物等写出简洁的标题或描绘；能基本正确地使用大小写字母和标点符号。”可见，能够运用书面表达方式传达信息、进行语言 社交是学生必备的基本能力。但是，传统的英语 “体现题 目，提出要求，规准时间达成，教师改正反应”的写作教课 模式，向来在广大教师中根深蒂固，使大多数学生的英语写 作处于被动状