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创新性思维论文学习心得范文 创新指人类为了满足自身的需要，不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的过程和结果的活动。具体的讲，创新是指人为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动。 创新是人类生命体内自我更新、自我进化的自然天性。创新是人类心理特有的天性。创新是人类自身存在与发展的客观要求。创新是人类社会文明与进步的标志。创新是人类与自然交互作用的必然结果。我们为何要创新? 早在3000多年前，我国的商汤王就喊出了响彻环宇的创新之音“苟日新，日日新，又日新”。人类的生存与发展遇到了严峻的挑战：资源匮乏、人口膨胀、环境污染、疾病丛生;中华民族的生存与发展遇到了严峻的挑战：人口压力、经济压力、安全压力、资源压力、技术压力、分配压力、创新压力、文化教育压力、国民素质压力、民主与法制的压力;以创新为特征的21世纪是一个充满竞争的世纪：从生产率看，日本是中国40倍，美国是中国50倍，中等发达国家是中国10倍;从科技投入看，日本是中国25倍，美国是中国50倍;从人均科技投入看，日本是中国250倍，美国是中国300倍。98年全国专利35960件，外国人占61.3% 无论是纵观历史，还是横阅当今，民族之间或国家之间的所有进步和落后的差异，都是由创新所致。 一切竞争归根结底都是创新人才及创新人才所具备的创新能力的竞争，是创新速度与效率的竞争，而适宜创新人才成长的良好社会制度安排与环境营造是创新的根本。中国是一个有着五千年悠久历史和灿烂文明的国家，中华民族从来不缺少创新精神和创造型思维的能力。我们应该有坚定的信念，特别是我们的年轻人，应该有这种信心、有这种信念，要坚持弘扬创新精神，要大力培育创新意识，在新的世纪里，我们一定能够重现中华文明的灿烂辉煌，实现中华民族的伟大复兴! 作为当代大学生，我们更加需要的就是创新精神，但是创新不是凭空想象，那是建立在现实基础上的，想要进行创新，我们就要对已经存在的产品进行了解，只有这样我们才能对其进行改造和创新! 大四的学生们常常苦恼：论文的创新性怎样建构?诚然，缺乏创新的毕业论文或抄或引或摘或拼，往往陷入人云亦云、拾人牙慧或亦步亦趋、咀人涕唾的尴尬之中。这样的论文很难得到教授们的嘉许，因此也就很难为自己为之奋斗四年的大学生涯划上一个完满的句号。 怎样建构论文的新?必需创新性思维。怎样培养论文写代写毕业论文作的创新性思维?核心一点：怀疑的精神。正如顾颉刚先生所言：“怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。”虽然，我们并不认定古史辨派“疑古学浅论”绝对正确，但是其在学术研究上的这种勇敢的、大胆的、怀疑的精神绝对值得提倡。 怎样才能具备怀疑的精神呢?怎样才能具备创新性思维呢? 一、怀疑与创新讲究“有理有据” “有理有据”务须知识的积累，知识的积累是为怀疑的精神和创新性思维作铺垫和准备的。我们这里讲知识的积累主要指两个积累：一个积累是多阅读文学文本，多阅读前人论著，多阅读前沿论文;一个积累是多了解批评理论，多掌握批评方法，多熟悉批评技巧。为什么要讲究这两个积累呢?很简单。第一个积累中：只有多阅读文学文本，我们才能对别人的评说论述予以明辨;只有多阅读前人论著，我们才能了解别人批评理论的渊源出处;只有多阅读前沿论文，我们才能准确把握当前学术研究的发展方向。这个积累，是让我们的怀疑“有据”。而第二个积累中：只有多了解批评理论，我们才能在与别人理论争辩时认清别家理论的特点与功用、源流与优长;只有多掌握批评方法，我们才能在理论争辩时处变不惊，游刃有余地进行“招数”的拆解;只有多熟悉批评技巧，我们才能“蛇打七寸”，处处击中要害。这个积累，是让我们的创新“有理”。如此，有理有据地进行怀疑与创新，“何敌不摧，何功不克”? 二、怀疑与创新讲究“不破不立” “不破不立”，破，是对旧观点的颠覆;立，是对新思想的倡导。怎样破、怎样颠覆?怎样立、怎样倡导?破对旧观点的颠覆的根源即是怀疑的精神。面对前人的结论，甚至是定论，敢于以怀疑的目光打量、审视其内容、思想，继而研究、发掘其基础、来源，洞察、发现其缺陷、不足。立对新思想的倡导核心即是思辨的思想。如果前人的结论中缺陷很小，属于白璧微瑕一类，那么我们的论文就可以在“瑕疵”上审慎地论述、周密地论证、严格地论真。如：在“随着时代的变化发展，‘十七年文学’在几经肯定、否定” 之后，郑祥安先生重新审视，从而做出了既肯定其成就又指出其也存在不足的创新性文字：《革命战争小说的价值及局限》[1]，文章的创新性自不待言。如果前人的结论或者该结论说理论述、证明过程等与我们的审美思考、知识建构等大相径庭，那么我们完全可以按