西师版数学三年级下册全册教案.pdfVIP

第一单元 两位数乘两位数的乘法 第 1 课时 两位数乘两位数 教学内容 两位数乘两位数的口算和估算， 例 1、例 2、例 3，P3—课堂活动 1、 2，P3课堂活动 1，练习一第 1、2、3。 1、通过情景设置， 使学生感受到， 生活中的许多问题都要用到两位 教学目标 数乘两位数的乘法来解决，激发学生的学习兴趣。 2、在在合作学习中探讨计算方法，体会某些方法的合理性与简捷。 3、能正确计算两位数乘整十数的口算。 教学重点 探讨计算方法。 教学准备 教具： 1 页的挂图，口算卡片。 教学过程 教师活动 学生活动 出示主题图，师谈话引入 主题图和老师谈话的引 情境导入 师：同学们喜欢看体育比赛吗？到过 导下，进入学习状况，积极 体育馆看过比赛吗？几个小朋友来到 思考老师提出的三个问题。 了北碚体育馆观看篮球比赛。这儿听 善于集体讨论， 积极发言 听，那儿瞧瞧。发现了许多与数学有 认真思考和倾听。 关的信息。 产生探求新知的积极心 1、从图中， 你知道了那些数学信息？ 态。 2、根据这些数据能解决那些数学问 题？能列式表示吗？ 3、这些解决问题的算式你见过吗？ 组织学生集体讨论。 出示例 1 图： 看懂题意， 自主探究口 1、体育馆的 A 区有多少个座位？这个 算的方法。 首次探索 问题你能用算式表示吗？你是怎 认真倾听同学们的发 样想的？ 言，加以比较，掌握一种自 2、怎样计算 48 ×10=？说说你的想法 己喜欢的计算方法。 （组织学生小组讨论，再集中汇报） 生 1：10 个十是 100，48 个十是 480 生 2 ：48 ×9=432，再加上 48，就是 480。 生 3：48 的 10 倍是 480。 …… 师：你们想出的这些方法都不错，能 联系旧知识解决新问题，真棒！ 3、回忆同学们想出的这些计算方法， 你更愿意用那种方法计算？ 1 组织学生完成填一填： 1、先独立计算。 及时反馈 96×10 54 ×8 85 ×10 2、同 桌 相 互 说 说 计 算 方 肯定学生的学习效果。 法，并相互评判。 出示例 2 情景图和左边男孩子的问话： 积极动脑，完成知识迁移。 “一共有多少袋面粉？你们能帮他计