“综合性学习”题型概述[1].pdfVIP

“综合性学习”题型概述 一、“综合性学习”题型分为以下几大板块： （一）知识识记类 名言、成语、有关的名人故事 （二）、语言创作类 如拟广告语、宣传语、主题语、主题词 、开场白、采访、 辩论、提建议、投诉、邀请函、推荐语、推荐代言人、风土 人情介绍、读后感、发布新闻、发短信、陈述应聘理由、导 游词（解说词）、给小册子命名、 等 答题方法 ：紧扣活动主题 ，审清大前提、小前提；表达要 得体。 （1）、广告语、宣传语、主题语、主题词 ：答题原则： 紧 扣主题，尽量用修辞。 如： 请为 “好读书 读好书” 活动拟 宣传标语 ：“遨游书的 海洋，实现人生风光” 请为“家乡风景名胜”拟一条宣传标语： “虎门大桥飞架 珠江两岸，旗峰红灯普照莞邑雄姿” 请为以“青春”为主题的诗歌朗诵比赛 活动拟宣传标 语 ：歌颂如火的青春，赞美如诗的年华 （2）、开场白（结束语、节目串词） 、采访、提建议 ：答题 原则：紧扣主题，语言要得体及注意采访对象的身份，要 有称呼、问候语、 （采访要有自我介绍和采访目的） ，同时 注意语言要有文学性。而采访时注意采访的问题除了紧扣 主题外，还要注意采访的问题要有价值。 开场白举例： 你班将举行一次《话说千古风流人物》的主 题班会，请你设计一段开场白。 同学们，大家好！在我国历史长河中，曾涌现无数风流人 物 . 陈胜仰天质问“王侯将相宁有种乎”，揭竿而起惊天 下；范仲淹“先天下之忧而忧”，博大胸襟包天下；文天 祥“人生自古谁无死”，爱国之心照日月。这节课，让我 们走进风流人物的世界，去领略他们的风采吧！ 采访举例 ：班上将开展“金钱，共同面对的话题”综合性 学习活动， 请你完成以下任务： 为了完成任务， 你将电话采 访霍英东的儿子 霍震霆，请你根据需要， 拟定三个采访问题， 开头你该怎么 说？要求说明目的，语言得体。 电话采访开头 ：霍震霆先生，您好 ( 称呼 ) 我是 D 中学的学 生小明（自我介绍） ，我们班上正开展“金钱，共同面对的 话题”的活动，我想了解您父亲及您的相关情况，很希望 能向你请教有关问题（活动主题、目的） ，您可以在百忙中 抽空接受我的采访吗？谢谢（语言要得体） 提出问题： 1、您觉得霍英东先生哪些地方最值得我们现在 的青少年学习？ 2、您怎么看待霍英东先生为中国的慈善事 业捐赠了 150 亿元这一举措？ 3、现在很多人认为金钱是万 能的，您怎么看待这个问题？ 提建议举例 ：如对于保护传统节日，你有什么好的建议， 请写出两条： A、 加大保护传统节日的宣传力度， 宣传其历史来由， 并举 行相关的庆祝活动 B、 各大媒体增加传统节日节目的播放次数， 让市民在无形 中加深对传统节日的归属感，从而增进了解和认识。 （3）辩论：答题方法 ：亮观点→（我方认为）摆事实→讲 道理 如： 某班举行以 “现代科技的利与弊” 为话题的辩论活动， 下面是甲方同学的一段辩词： 正方： 现代科技给人类带来了便利 ：商机无限的互联网 大大加快了信息的传播和交流的速度， 手机则是人类交流的 科技产品， 成为人们在亲情互动、 商情信息、 娱乐新潮的生 活用品：电化教育则增加了学习的趣味，液晶电视、 DVD、 MP3进一步丰富了人们的文化生活。 如果你是乙方主辩，你将怎样针对对方的论点和论据进 行反驳，表达你方的观点和理由 ? 要求：先摆出你方观点， 再进行反驳。 反方： 亮观点：我方认为：现代科技给人类带来了烦恼。 虽然高科