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中国赴越留学学生管理研究 摘要：随着人类命运共同体和一带一路的建设和推进，中国对外开放程度不断加深，中国赴国外留学生的人数不断增加，这也引发一些管理问题，管理中存在的漏洞较多，最近留学国外产生的问题事件频发。这和留学生的管理存在问题有关，在探究新时期中国国外留学服务质量的基础上，对国外留学生教育与培养进行概括分析，主要从留学观念和自我管理等方面进行探讨。本文以文山学院越南语专业为例，着重解决完善出国留学的管理和协调机制，不断优化留学生的学习、课程设置及课余生活管理等提出相对合理建议。 关键词：国外留学生；管理；越南留学 随着改革开放的不断深入，社会经济的发展，我国赴国外留学的人数不断增加，有小学、中学、大学、研究生等各层次的学生前往世界各地留学，很多家长认为送孩子到国外留学是培养孩子成才的便捷途径，同时也是显现自身实力的一种表达方式。总之，许多家长认为孩子出国留学是海归，是能力强的代表。但是，从笔者所掌握的情况发现，这几年赴越留的效果和质量有下降的趋势，为了扭转这样的趋势，本文从留学观念、留学生注意事项，两校共管，课程安排、课余时间安排等方面着手，分析中国留学生群体在国外的留学状态，提出留学管理机制，以飨留学生，让家长、学校更放心。 一、目前留学的现状 目前，中国在越南留学学生人数逐年增长，尤其是越南临近的广西、云南等地在越南留学居多，据统计，根据2005年12月金羊网报道，中国当年赴越留学人数200人，而到了2012年根据中国驻越南大使馆的统计，目前在越南中国留学生约2000人，根据启德教育在北京发布的《中国留学市场2018年盘点与2019年展望》报告显示，中国仍然是世界最大留学生生源国，2017年中国留学人数突破60万人，2018得以延续。2019年时间过去一半，中国赴越留学人数尚未得以统计，但笔者认为在一带一路的背景下，东南亚留学的趋势有增无减，笔者保守估计今年赴越留学生人数维持2000人左右。根据越南网站以及国内知名网站的统计，近几年由于中越关系稳定，中越间的贸易，以及越南正处人口红利使世界制造业向越南转移等各方面的影响，赴越南留学人数逐渐增加，据笔者观察，这些赴越南留学群体包括中专、大专、本科、研究生、博士以及每年公派的访问学者等2000人左右，这么多的来自祖国各地的留学生，各个学生的水平、素质、阅历、学习的目的都不一样，故就会产生管理的问题。根据笔者所在单位与越南合作单位即越南太原农林大学以及河内大学，与他们合作过程中发现有一些问题：（一）管理方面的问题。一般情况下，中国学生到越南留学分为几种情况一是自己申请自费赴越留学；二是学校与越南学校合作，大多学校都采取2+1+1的培养模式，即大一大二两年在国内，大三一年在越南，大四在国内，但是红河学院采取的是1+3模式，大一大部分时间在越南留学，之后3年在国内学习；三是公派留学。第一种情况主要是高中毕业之后家庭较为富裕的学生交钱就可申请到越南留学的情况，这类学生在河内大学较多，这些学生“自由度”更大，本文不在讨论之列，但是国家应重点关注这类学生的学习和生活状态。第三种情况是国家公派，在管理上是比较放松，他们大都是国家公职人员，不是本文讨论之列。本文重点讨论第二种情况。与越南高校合作办学的模式，一般流程是先与对方学校谈合作事宜，签订办学合同，合同中写明合作时间、学费、优惠条件、学生学费、住宿费及宿舍条件、保险、医疗保障等，之后每年8月中下旬或者9月初派学生到合作院校进行留学。主合同之后还应附补充合同。补充合同主要是在主合同的基础上，对学费、宿舍管理、课程设置、实习、见习等方面进行及时补充，否则，根据笔者所掌握的情况，有时候就想单方面提高学费，说什么物价上涨，学校出新规定等理由，面对这样的情况，必须拒绝。根据笔者这几年的观察发现对留学生管理里中越两单位都存在一些问题：（1）请假制度管理不严格。很多同学没有经过请假就回国或者缺课去旅游了，甚至有的同学旷课数天之久。笔者当班主任的时候，就有同学私自回国，没有向越南学校请假，国内老师也不知情，回国之后被老师发现。甚至有的同学偷渡回国，这是很严重的情况，这是留学观念较差的表现。（2）学生入学之后，越方学校就基本放任不管，很少有老师去看学生，虽然表面上说，尽管放心，学校会尽最大努力进行管理，但是学生一回国一问情况，与之相反。（3）宿舍没有严格的管理制度。虽然在宿舍楼下有校长签名的规章制度，但是其他国家的留学生娱乐吵闹到凌晨两三点也没人管。（4）有问题不能及时处理，据学生反映，比如报修，报了之后没人理的情况。（二）学习方面的问题。学生留学的主要目的是学习，尤其是学习语言，提高语言口语及运用能力，越方在这方面认识比较到位。但是，通过笔者观察发现，发现有如下学习方面的问题。1.他们没有一个明确