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中职计算机毕业论文 范文一：培养学生程序设计创新能力研究 摘要：如何提高学生的程序设计与实践能力以及系统分析开发应用能力，满足社会对计算机专业学生的需求是高校需要重点解决的一个问题。该文通过改革《C程序设计》教学，培养学生利用C语言编写各种应用程序的能力，在《数据结构》、《算法设计与分析》、《编译原理》等专业课教学中，重视培养学生的算法设计与分析能力，加强关键环节程序设计能力、实践与创新能力的培养，完善各类项目、竞赛、实验实践教学，培养大学生的实践与创新能力，将理论与实践紧密结合，有效提升了学生的编程能力，以及分析和解决实际问题的能力。 关键词：程序设计能力;算法设计能力;软件工程师;实验实践教学;因材施教 1引言 从十三五规划来看，未来五年哪些职业最有“钱途”?《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》明确指出，未来五年，软件工程师愈发“走俏”。一直以来，学生的程序设计能力、实践与创新能力是评判一个学生是否是一名合格的计算机专业学生的重要指标。 2存在的主要问题 专家预言，未来10年中国的IT界每年需要100万人，其中计算机类人才需求超过40万人，这是一个保守的说法。最近几年来，有不少企事业单位反映计算机类毕业生实际应用知识、动手能力与应用能力不够、程序设计开发经验严重不足，尤其是程序设计能力、算法设计与分析能力无法达到用人单位的要求。这不仅对学生就业是一个严重的考验，更阻碍了其进一步发展与提升。造成以上情况的主要原因如下：一是学生在学完与程序设计、算法有关的课程后，对于这些知识仅仅只是停留在了解的基础上，并未达到理解、融会贯通的境界，更没有利用这些知识解决实际遇到的问题。二是教师在讲解程序设计、算法设计与分析的相关知识时，并没有将理论与实际有机结合。三是在实际教学过程中并未对学生进行真正的软件项目开发训练。虽然目前各本科院校的程序设计类课程都有课程设计这一环节，但是大多数都是止于形式，并未予以真实的软件项目支撑，因而收效甚微。四是对第一门程序设计课程的教学不够重视。尽管计算机类专业所开设的课程中很多都含有与编程相关的内容，但作为入门级的程序设计语言课程，其重要性不亚于任何一门专业课。由于当前对第一门程序设计语言课程重视程度不够和教学时数不足，导致了相当一部分学生在学完第一门程序设计课程后，仍然无法独立完成一个简单的程序开发。一个计算机专业大学生出来找工作，连一个程序都写不好，可以说我们的高等教育出了很大的问题，编程能力是计算机类专业学生最基本的能力。为适应十三五规划对计算机专业学生的新要求，我们应该改革《C程序设计》教学，培养学生利用C语言编写各种应用程序的能力，在《数据结构》、《算法设计与分析》、《编译原理》等专业课教学中，重视培养学生的算法设计与分析能力，加强关键环节程序设计能力、实践与创新能力的培养，完善各类项目、竞赛、实验实践教学，培养大学生的实践与创新能力。提高学生的综合素质，提高人才培养质量，努力培养服务国家和首都社会与经济发展的社会主义优秀人才。 3培养学生程序设计能力、实践与创新能力的具体措施 教育教学工作应该以学生为主体，同时充分发挥教师的引领、指导作用，二者有机结合，相互配合，这样才能充分调动学生的学习积极性和主动性，从而达到最佳的教学效果。因此本文以“学生为主体，教师为主导”这一思想为指导，建立一套具有我校特色的教学模式，以及培养学生程序设计能力、实践与创新能力的关键环节实践教学体系，有效提升学生分析和解决实际问题的能力。 3.1改革《C程序设计》课程的教学方法，培养学生的程序设计能力 《C程序设计》是我校计算机专业的第一门程序设计课程，为保证课堂质量，改变以前大班授课方式，采用小班上课;在教师安排上，充分考虑教师的教学经验、工作责任感，以及实际项目的开发经历;改革《C程序设计》课程的教学方法，将教学内容分解为必须掌握的内容和提高内容，采用小班上机实验，按照学生的不同层次，给出不同的实验内容，对于层次高的学生，给学生另外布置一些趣味程序设计题目、竞赛题目，以及目前计算机一些前沿问题;该课程的考核成绩由期末机考成绩和平时成绩两部分组成，各占50%。在平时成绩中，阶段考试占30%，提交实验程序占45%，实验报告占5%，作业成绩占15%，考勤占5%，进一步完善考试环境和考试方法，加强学生编程上机的能力训练。 3.2在专业课教学中，重视培养学生的算法设计与分析能力 采用不同的编程语言实现同样一个问题，效率是完全不一样的。对算法的研究被公认为是计算机科学的基石。在专业课教学中，如《数据结构》、《算法设计与分析》、《操作系统》、《编译原理》等专业课教学中，使学生掌握算法设计的常用方法，以便能够