升华和凝华教案人教版(教案).docxVIP

升华和凝华教学设计人教版(教学设计) 升华和凝华教学设计人教版(教学设计) PAGE / NUMPAGES 升华和凝华教学设计人教版(教学设计) 四、升华和凝华 一、授课目的 1 、 知识与技术 知道升华和凝华的看法 知道升华要吸热，凝华要放热 知道生活中的升华和凝华现象 知道自然界中水存在的三种状态及相互转变 2 、 过程与方法 经过实验观察，认识升华和凝华现象 3 、 感神态度与价值观 经过授课活动，激发学生关心环境，乐于研究一些自然现象的物理学道理 二、授课重点 经过碘的升华和凝华实验，培养学生的观察实验能力 经过平常生活中实例的讲解，培养学生用物理知识解决实责问题的能力 三、授课难点 经过鉴别生活中常有的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实责问题的能力。 四、授课过程 、复习导入：回忆前面学习过的几种物态变化 消融 (吸热 ) 汽化 (吸热 ) 固态液态气态 凝固 (放热 ) 液化 (放热 ) 、经过复习导入 ,进行猜想 水 液化 (放热 ) 凝固 (放热 ) 汽化 (吸热 ) 消融 (吸热) 猜想 ? 水蒸气 冰 从以上几种物态变化引导学生，既然物质能够从固态变成液态，再从液态变成气态，那物质可否能从固态直接变成气态呢？冰可否直接变成水蒸气呢？ 、在猜想的基础进步行实验，经过观察到的现象证明猜想，引入入看法 （）升华 ①教师演示课本的“想想做做”碘的升华实验，并引导