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三年级语文上册第二单元教案分析 北大荒的秋天 一、 \t /Health/shan/_blank 教学要求： 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。 3、能真确，流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 4、知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。 二、 \t /Health/shan/_blank 教学时间：两课时。 第一课时 一、揭示课题，导入新课 1、指名读课文。 2、简介北大荒。北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。过去那里是一片荒芜，解放后，经过建设者的开垦，荒地已变成良田。 3、北大荒的秋天是什么样儿的呢？ 二、自读课文，了解大意 1、轻声自由读课文，画出生字词，标出自然段的序号。 2、再读课文，要求读正确，读通顺。 3、默读课文，边读边想：北大荒的秋天怎么样？文中用哪一句话来概括？ 三四、理清课文脉络：默读课文，想想课文是从哪两方面写北大荒的景色优美的？ 四、教学生字字形，指导书写 1、出示生字。指名读。????????????? 2、识记生字字形。??????? 3、指导书写。 五、作业 1、用钢笔描红。 2、组词： 先（??? ） 火（??? ） 此（??? ） 冷（??? ） 文（??? ） 洗（??? ） 灰（??? ） 紫（??? ） 岭（??? ） 纹（??? ） 3、朗读课文 第二课时 一、复习：??? 1.读词语;?? 2.指名读课文；???? 3.提问 二、讲读课文： 1.学习课文第二自然段。 ? 指名读第二自然段，其他同学思考：这一段共有几句话？每句话写什么？ 北大荒的秋天的天空有什么特点？（一碧如洗） 理解一碧如洗。???? 天空的的陆云是什么样儿？ 指名读第二句。一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫色彩真多呀！课文中把流云比作什么？（五彩斑斓的锦缎）五彩斑斓什么意思？请同学们一边读，一边想象画面。（练习朗读和背诵。） 小结：这一自然段描绘了北大荒的秋天的美丽。 2.学习第三自然段。轻声自由读第三自然段。思考：这一自然段主要写什么？ 填空：小河（???????? ），如同（?????????????? ），静静地躺在（???????????? ）。一全小鱼（????????? 游过去，（???????????? ）水面上顿时漾起了(??????????? ). 理解清澈。为什么把小河比作一条透明的蓝绸子？????????? 指名朗读和背诵。 小结：这一自然段描写了北大荒的秋天小河的美丽。 1、?? 学习第四自然段。 ?默读第四自然段，数一数一共有几句话，那一句话能概括这一段的意思，用-----划出来。 指名回答。（原野热闹非凡）热闹非凡是什么意思？（十分热闹，超出一般） 那几句具体写热闹非凡?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 大豆、高梁当作什么来写了？（当作人来写了）这样写有什么好处？哪些词语最能表现出热闹的景象？ 读这句话时，要把农民丰收在望的喜悦心情读出来。 练习朗读，指名读。????????? 练习背诵。 4、学习第5自然段。 指名读第5自然段。 理解：大豆摇铃千里金茫茫草甸子 沉甸甸 练读第5自然段。 小结：北大荒的秋天不仅景色优美，而且物产丰厚。 5、齐读第6自然段。用赞美的语气读。 三、齐读课文，总结全文。 四、作业 ???? 1.抄写词语。???? 2.在括号里填上适当的词语。 ???? 3.照样子，写词语。???? 4.背诵全文。 ? 6、西湖 一、教学目标： ?? 1.能正确、流利、有感情的朗读