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2021年分组实验报告单 2021年分组实验报告单 PAGE / NUMPAGES 2021年分组实验报告单 表十六 龙场小学学生分组试验汇报单 五 年级 （ ）班第 组 指导老师: 徐涛 年 月 日 试验 名称 钟摆秘密 试验 目 经过试验引导学生发觉钟摆奥妙, 知道钟摆工作原理。 试验 器材 支架、 细铁丝、 胡萝卜、 回形针、 秒表、 细线等 步骤 和 方法 1、 用细线一端拴住回形针; 2、 把细线另一端固定到支架上, 使细线恰好等于20厘米; 3、 用手拨动摆锤, 同时利用秒表计时, 并数摆往返摆动次数; 4、 统计一分钟摆所摆动次数; 5、 反复3—5步再做一次。 观察到 现象 或结果 现象: 测量次数 测试条件 第一次 第二次 第三次 每分钟摆动次数 摆锤相同摆长相等 试验结果: 当 重量和 一定时, 摆每分钟摆动次数 。 试验 结论 一定, 一定, 也一定。 小科 学家 署名 表十六 龙场小学学生分组试验汇报单 五 年级 （ ）班第 组 指导老师: 徐涛 年 月 日 试验 名称 钟摆秘密 试验 目 经过试验引导学生发觉钟摆奥妙, 知道钟摆工作原理。 试验 器材 支架、 细铁丝、 胡萝卜、 回形针、 秒表、 细线等 步骤 和 方法 1、 用细线一端拴住回形针; 2、 把细线另一端固定到支架上, 使细线恰好等于20厘米; 3、 用手拨动摆锤, 同时利用秒表计时, 并数摆往返摆动次数; 4、 统计一分钟摆所摆动次数; 5、 把摆线缩短到10厘米后, 反复第3—4步操作。 观察到 现象 或结果 现象: 摆锤 摆长 摆每分钟摆动次数 回形针 10厘米 回形针 15厘米 回形针 20厘米 试验结果: 当 重量一定时, 摆线越长, 摆动次数 ; 摆线越短, 摆动次数 。 试验 结论 摆锤一定, 摆长越长, 摆速度 , 摆长越短, 摆速度 。 小科 学家 署名 表十六 龙场小学学生分组试验汇报单 五 年级 （ ）班第 组 指导老师: 徐涛 年 月 日 试验 名称 钟摆秘密 试验 目 经过试验引导学生发觉钟摆奥妙, 知道钟摆工作原理。 试验 器材 支架、 细铁丝、 胡萝卜、 回形针、 秒表、 细线等 步骤 和 方法 1、 用细线一端拴住回形针; 2、 把细线另一端固定到支架上, 使细线恰好等于20厘米; 3、 用手拨动摆锤, 同时利用秒表计时, 并数摆往返摆动次数; 4、 统计一分钟摆所摆动次数; 5、 用细铁丝和细线把胡萝卜拴住, 反复第2—4步操作。 观察到 现象 或结果 现象: 摆锤 摆长 摆每分钟摆动次数 回形针 20厘米 胡萝卜 20厘米 试验结果: 当摆线长度一定时, 摆锤 不会影响摆快慢。 试验 结论 摆速度快慢与 相关, 与 无关。 小科 学家 署名 表十六 龙场小学学生分组试验汇报单 四 年级 （ ）班第 组 指导老师: 徐涛 年 月 日 试验 名称 研究食物中营养 试验 目 经过试验, 使学生知道食物中含有蛋白质、 脂肪、 淀粉、 维生素等营养成份 试验 器材 碘酒、 米饭、 滴管、 白纸、 酒精灯、 碟子、 花生、 廋肉等 步骤 和 方法 1、 把少许米饭放在碟子上, 用滴管向米饭上滴2-3滴碘酒, 观察发生现象; 2、 把花生放在白纸上用力挤压, 观察白纸上留有痕迹; 3、 将切成细条廋肉放在酒精灯上灼烧, 注意闻一闻, 有什么气味。 观察到 现象 或结果 1、 加入碘酒后, 米饭变成（ ）色, 说明大米中含有淀粉（注: 淀粉跟“碘”起反应变成蓝色）; 2、 白纸上挤压花生, 白纸上出现（ ）; 说明花生中含有脂肪; 3、 在酒精灯上烧廋肉, 我们闻到一个烧焦羽毛味, 说明廋肉中含有蛋白质。 试验 结论 米饭中含有（ ）, 花生中含有（ ）, 廋肉中含有（ ）, 以上食物中所含这些成份都是营养物质。 小科 学家 署名 表十六 龙场小学学生分组试验汇报单 四 年级 （ ）班第 组 指导老师: 徐涛 年 月 日 试验 名称 淀粉消化 试验 目 经过试验, 使学生知道淀粉在人体中