2020年春期三年级道德与法治下册教学设计.pdf

《家人的爱》教学设计 教学目标 情感、态度与价值观：在活动中感受家人对自己的爱。 能力： 关心体谅父母，尽量少让他们操心，少给他们添麻烦， 学会用自己的方式表达对 家人的爱。 知识： 知道父母长辈为自己的健康成长付出的辛劳， 了解他们对自己的希望和培养教育 自己的苦心。 教学重点 引导学生感受家人不同方式的爱。 教学难点 让学生理解严格也是爱。 教学准备 教师准备：课件、心形卡片及“两份清单”的表格。 学生准备：学生了解自己名字的意义，收集家人关爱自己的故事。 课时安排 1 课时。 完成话题“家人养育我长大” “故事与思考”的教材内容。 教学过程 活动一 家人养育我长大 引导学生结合情境进行讨论： 我们的名字都有着自己独特的含义。 你们知道自己名字的 意义吗？能跟我们说说名字背后的故事吗？ 小结：名字后面都寄托着家人殷切的希望，真诚的祝福，凝聚着家人对我们的爱。 引导学生结合情境进行讨论： 看到这儿， 你想说什么？你能说说爸爸妈妈、 爷爷奶奶关 心、爱护你的事情吗？再说说家人看到你进步成长后的感受。 小结：无论是严格还是慈祥都凝聚着家人对我们的爱。 这些爱的片段让我们感动、 沉醉， 我们就是在家人这无尽的爱中一天天成长起来的。 （板书：家人的爱 家人养育我长大） 3．教师调查学生保护鸡蛋的结果并引导学生交流课前保护鸡蛋的感受。 小结：保护一个鸡蛋尚且如此不容易，更何况家人照顾保护的是我们这一个个小生命。 该是多么的不容易！ 设计意图： 体验到家人对自己的爱和为自己成长付出的辛劳， 激发学生对家人的感激之 情。 活动二 两张清单 引导学生结合情境进行讨论： 你从这个故事中明白了什么？让学生在比较和自我反省中 认识到父母的爱是无私的，是不要任何回报的。 （板书：无私的爱） 引导学生结合情境进行讨论： 家人为我们做了哪些事？我们为家人又做了哪些事？使学 生感受到家人对自己的付出，并在行动上从坚持为家人做一件事开始。 设计意图：引导学生感受家人对自己无微不至的爱，并学会用实际行动回报家人的爱。 活动三 赞美家人的爱 引导学生结合情境进行讨论： 让我们用心感受家人的爱， 将你最想对家人说的话和最想 为家人做的事写下来，时时提醒自己回报家人。 设计意图：进一步激发学生对家人的感激之情，培养学生的感恩意识。 板书设计 家人的爱 家人养育我长大 无私的爱 《读懂爸爸妈妈的心》教学设计 教学目标 情感、态度与价值观：体会父母对自己的爱，进一步加深对父母的热爱之情。 能力：用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧，学会体谅父母，尽量少给父母添麻烦。 知识： 学习从多个角度理解和体谅父母， 知道父母对自己的期盼； 懂得父母对子女的教 育方式虽然各有不同， 但都蕴含着对子女深深的爱； 能够理解父母对自己的严格要求； 了解 父母的喜怒哀乐和愿望等，愿意与父母交谈自己的感受和想法。 教学重点 学习从多角度理解和体谅父母， 懂得父母对子女的教育方式各有不同， 能理解父母对自 己的严格要求