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普通高校是什么学历普通高校开放式音乐教学模式论文 内容摘要：开放式教学模式并不采取特定的教法，而是一种重视教师主导作用，同时把学生真正作为教育的主体使其实现自主、自助、自发及自我教育过程的理念；开放式教学的特征就是学生主动积极参加教育过程，学生成了课堂的真正主人。 关 键 词：音乐教学 开放式教学 理论构建 随着我国教育改革深化，全面推进素质教育，如何在高校音乐课教学中提高学生音乐学习兴趣、音乐素养，提高学生的创新能力、团队合作意识，进而提高学生的情商指数，充分实现音乐的美育功能是我国普通高校在音乐公选课教学中共同面对又亟需实现的共同课题。现在笔者谈谈我校在音乐公共课教学上所作的探索与努力，与同仁商榷。 一、开放式教学模式的理论构建 主动、探究、合作是新型教育的三大特征。如何在音乐课教学中实现学生主动探究、合作提高，实现自我教育，笔者认为在教学中建立的是一种互动的师生关系，建构一种民主平等、和谐愉悦的开放式音乐课堂是一个有效的解决途径。 现象学认为，人是行为的发源地；人在每种情景中都有选择的自由；人的本质存在于人的内部；人受自己的意识控制。从现象学的观点我们可知，人在确定行为意义时，“自我”起了很大作用。“自我”的行为有两部分反应组成，即应答行为和操作行为：应答行为很像普通反射行为，如我们传统教育中教师主动教、学生被动学的教学模式。学