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初三语文授课工作总结_1 初三语文授课工作总结_1 PAGE / NUMPAGES 初三语文授课工作总结_1 初三语文授课工作总结 初三语文授课与初一、初二有明显不相同，他所有的指向都较势利，那就是所有为了中考，为了中考的所有。所以它的授课导向旨在引导学生对付及操作中考试题的策略和方法上。 一、 知识点的梳理是一个长远积累的过程 学生到了初三，相应的知识点也到了一个能够概括总结的时候，很多的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考知识点，可是我们的初三学生，到了临考前，诸如连人物描述的几种角度（语言描述，动作描述，肖像描述，心理描述），诸如修辞手法的几种形式（比喻、排比、拟人）都还是模糊一片。诚然我临时突击，以结构图的形式把知识点恩赐明确的概括，在阅读文章中予以增强，可是张冠李戴的现象仍旧是相当多的。 单靠初三的复习突击，收效是必然不好的。若是能在平时年级的授课过程中，就把知识点的梳理系统化，浸透进平时的授课，学生对知识点的认识有了最少一年甚至更长的时间，他们对知识点就有了一个消化到内化到运用的过程。考试中近似的题目对他们来讲，就不会再拥有这样的难度。 二、要训练学生自己习得知识的能力。 基础知识的学习能够很简单， 老师报答案， 学生记答案， 可是 期下来，学生一个养成了惰性，二来， 听来的答案他 也 以真切掌握。 若是，在更早的 候，我 在授课的 程中，就 学生养成勤 工具 的 ，