人教版三年级数学下册《除数是一位数除法与复习》教案.docxVIP

人教版三年级数学下册《除数是一位数除法与复习》教学设计 人教版三年级数学下册《除数是一位数除法与复习》教学设计 PAGE / NUMPAGES 人教版三年级数学下册《除数是一位数除法与复习》教学设计 除数是一位数的除法整理与复习 复习目标 、 ①经过对本单元所学知识的回顾和整理，使学生形成除数是一位数除法的认识、结构，掌握口算、估计、笔算的基本方法。②经过判断商的位数，估计近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、尾端有零的除法特点。③能依照实责问题的需要，灵便选择计算方法，提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。 2、经过研究、合作交流的过程，使学生进一步掌握口算和估计的方法，掌握除数是一 位数的笔算方法。 3、培养学生口算、估计和笔算的能力，认识除法与生活的联系。 授课重点 熟练掌握除数是一位数的除法计算方法。 授课难点 商的中间、尾端有零的除法。 授课用具 小黑板。 授课过程 一、目标导学 1、导入新课 整理和复习可以使学过的知识更条理、 更系统。这节课我们来复习除数是一位数的除法这一单元。 、板书课题：除数是一位数的除法整理与复习 、显现复习目标（见复习目标“知识与技术”） 二、自主学习 （一）出示复习大纲 （快速阅读课本第 13 页 32 页内容，并完成复习大纲，将不会的问题做注明。 “提 示：学法指导 画、记、练、思” ） 1 、四人为一组， 用合适的方式将本单元学习的内容作一个概括性的整理。 可以用文字、 表格或图表等方式表示出本单元的知识结构。 （提示整理知识的一般方法） 、看谁说得又对又快。 （ 1）口算 240÷3= 90 ÷ 3= 80 ÷2= 270 ÷9= 15 ÷5= (2) 在估计时，平时用（ ）法，把两、三位数看作和它凑近的（ ）、（ ）数 来计算。 3 、估计。 440 ÷ 9≈ 181 ÷ 2≈ 323 ÷4≈ 71 ÷8≈ 194 ÷ 6≈ （完成上面的习题并说说估计的方法） 、计算。 576 ÷ 3= 567 ÷ 9= 672 ÷6= 399 ÷ 7= （想一想：在计算时要注意什么？） 5 、大众电影院楼下有 924 个座位，是楼上座位的 3 倍，楼上有多少个座位？ 6 、一个城市昨年建了 216 个人工鸟巢，今年建的人工鸟巢是昨年的 2 倍，今年建的人 工鸟巢有多少个？ （二）学生自主复习： （学生比较复习大纲， 快速阅读课本 13—— 32 页内容，并完成复习大纲的问题，将不会的问题做注明） 三、合作研究 （一）小组互探（自学中遇到不会的问题，学习小组互相交流，把小组也解决不了的问 题记好，到学生思疑时提出，让其他学习小组或教师讲解） 。 （二）师生互探 让学生先显现自己整理的内容，让全班学生看，尔后大家对显现的内容恩赐合适的评 价。 教师将自己整理的本单元知识结构图向学生显现， 对着结构图， 引导学生回忆本单元所 学知识。 1 、解答各小组自学中遇到不会的问题。 2 、组织学生思疑、释疑并交流整理知识的领悟。 3 、笔算除法是一位数的除法要注意什么？ 4、被除数中间、尾端有零的除法怎么计算？商中间、尾端有零的除法 在计算时要注意什么？ 四、达标训练 1、完成课本第 35 页“整理和复习”第 23 题。 2、丁小林家到学校有 450 米，他每天上学大体走 8 分钟，他每分钟大体走多少米？ 3、三年级的 225 名学生要乘 5 辆车去春游，若是每辆车坐的人相同多，每辆车应该坐 多少人？ 注意第 2 题“大体”表示什么？应该用什么方法进行计算 ?”全班讲评。 课堂小结： 说说自己的收获，还有什么问题？ 作业部署 课本练习九第 16 题。 板书设计 除数是一位数的除法整理与复习 （1）口算除法：估计 整理与复习 （2）笔算除法：一位数除两、三位数 3）除法的验算：利用乘法验算除法 4）被除数中间、尾端有零的除法、商中间、尾端有零的除法