人教版三年级数学上册 加减法估算.pptxVIP

4　加减法估算 人教版三年级上1.下面这些数分别接近哪个整百数? 196　 518　 387 　221200500400200一年级：35+34=69（人）二年级：39+44=83（人）三年级：33+36=69（人）四年级：36+38=74（人）五年级：41+42=83（人）六年级：39+43=82（人）这所学校的一到三年级来了223人,四到六年级来了239人。 他们参观完了世博园,来到了巨幕影院看一场爱国主义思想教育的电影。方 法 一交流：从图中你了解到了哪些信息?问题:六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗?223+234方 法 二10001.实验小学今年有学生1032人,约是( 　)人。2.小明家到学校有492米,约是(　　)米。5003.一台彩色电视机售价是1095元,约是(　 　)元。11004.学校图书馆又买来新书702本,约是(　　)本。700交流：你找到了哪些数学信息?问题:六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗?223+234方 法 三交流：问题是什么?需要利用哪些信息?问题:六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗?223+234问题：六个年级学生总数大概有多少人?223+234○441方法一：223看成200200＋200＝400234看成200223＞200223＋234＞400234＞200无法确定223＋234的和是否大于441问题：六个年级学生总数大概有多少人?＞223+234○441方法二：223看成220220＋230＝450234看成230223＞220223＋234＞450234＞230223＋234的和一定大于441，所以坐不下。问题:六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗?441－220接近220223接近220所以坐不下220＜234 第一种估算方法不能解决问题,所以这种方法不合理;第二种方法能顺利解决问题。 都是将两个数往小估,估成一个整百数或者是与之接近的几百几十数,然后相加得到一个新的中间数。讨论:以上两种方法有什么相同之处和不同之处?相同点：不同点： 因为第一种估算方法将两个数都估成整百数,与这两个数本身的误差比较大。而第二种方法是将这两个数估成与它们接近的几百几十数,误差小。 在利用估算解决问题时,并不是随意地往大估或往小估,也不能随意地估成整百数或几百几十数。要根据数据的实际情况适当选择,才能有效解决问题。讨论:为什么第一种估算方法不合理? 如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？226＜230196＜200200＋230＝430430＜441所以肯定能坐得下。1.教材第17页练习三第5题。练习1按要求把下面的数填在相应的圈中。 （1）203 195 123 285 308 215 114 接近100 接近200 接近300123114285308203 195 2151.教材第17页练习三第5题。练习1按要求把下面的数填在相应的圈中。 （2）452 441 447 459 436 458 463 接近440接近450接近460441436 459 458463452 4472.教材第17页练习三第6题。练习11三位数加、减三位数的估算方法： 把每个三位数看作与它接近的整百数或几百几十数，再进行计算，取整百数还是几百几十数，要视情况而定。1.教材第17页练习三第7题。作业1从北京到沈阳，坐动车比坐飞机大约便宜多少钱？700-218≈500(元)答：坐动车比坐飞机大约便宜500元。245元187元2.教材第17页练习三第8题。作业1妈妈有400元，买这两件商品够吗？245+187=432(元)　432400答：400元买这两件商品不够。