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随机事件的概率及其意义学案 学习目标 了解随机事件、必然事件、不可能事件的概念； 正确理解事件A出现的频率的意义； 正确理解概率的概念和意义，明确事件A发生的频率fn（A）与事件A发生的概率P（A）的区别与联系； 利用概率知识正确理解现实生活中的实际问题． 学习过程 一、课前准备：（预习教材P108~ P118，找出疑惑之处） 二、新课导学 ※ 预习探究 探究任务一： 叫做相对于条件S的必然事件； 叫做相对于条件S的不可能事件； 叫做相对于条件S的确定事件 叫做相对于条件S的随机事件 探究任务二： 1、频数与频率：对于给定的随机事件A,?在相同的条件S下重复n次试验，观察事件A是否出现，称n次试验中事件A出现的次数为事件A出现的 ，称事件A出现的比例为事件A出现的 2、对于给定的随机事件A，如果随着试验次数的增加，事件A发生的频率稳定在某个常数上，把这个常数记作P(A)，称为事件A的 ? 3、频率与概率的区别与联系： [来 探究任务三： 1、如果我们面临的是从多个可选答案中挑选正确答案的决策任务，那么“使样本出现的可能性___ _”可以作为决策的准则，这种判断问题的方法称为极大似然法，是决策中的概率思想． ※ 预习检测 1.判断下列事件哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机事件？ (1) “抛一石块，下落”； (2) “某人射击一次，中靶”； (3) “如果,那么”; (4) “函数(,且)在定义域上为增函数”； (5)“某电话机在1分钟内收到2次呼叫”；(6)“从分别标有号数1，2，3，4，5的5张标签中任取一张，得到4号签”； ※ 典型例题 例1． 某射手在同一条件下进行射击，结果如下表所示：[来源Com] （1）填写表中击中靶心的频率；（2）这个射手射击一次，击中靶心的概率约是什么？ 射击次数n 10 20 50 100 200 500 击中靶心次数m 8 19 44 92 178 455 击中靶心的频率 [来源:学科网ZXXK] 例2.某校共有学生12000人，学校为使学生增强交通安全观念，准备随机抽查12名学生进行交通安全知识测试，其中某学生认为抽查的几率为1/1000，不可能抽查到他，所以不再准备交通安全知识以便应试，你认为他的做法对吗？并说明理由。如果该校高三年级理科班恰好有1000人，那么高三年级理科班一定有1名学生被抽中吗？ 变式2. 生活中，我们经常听到这样的议论：“天气预报说昨天降水概率为90%，结果根本一点雨都没下，天气预报也太不准确了。”学了概率后，你能给出解释吗？ 例3：盒中装有4只白球5只黑球，从中任取一球 （1）“取出的是黑球”是什么事件？它的概率是多少？ （2）“取出的是白球”是什么事件？它的概率是多少？ （3）“取出的是白球或是黑球”是什么事件？它的概率是多少？ 例4 在一场乒乓球比赛前，裁判员利用抽签器来决定由谁先发球，请用概率的知识解释其公平性。 ※ 当堂检测 1．将一枚硬币向上抛掷10次，其中正面向上恰有5次是（ ） A．必然事件 　 B．随机事件　　　 C．不可能事件 　 D．无法确定 2．下列说法正确的是（ ） A．任一事件的概率总在（0.1）内 　　B．不可能事件的概率不一定为0 C．必然事件的概率一定为1 　　 D．以上均不对 下表是某种油菜子在相同条件下的发芽试验结果表，请完成表格并回答题 每批粒数 2 5 10 70 130 700 1500 发芽的粒数 2 4 9 60 116 282 639 发芽的频率 （1）完成上面表格：（2）该油菜子发芽的概率约是多少 课后作业 1、从12个同类产品(其中有10个正品,2个次品)中,任意取3个的必然事件是 ( ) A.3个都是正品 B.至少有1个是次品 C.3个都是次品 D.至少有1个是正品 2、在天气预报中,有“降水概率预报”,例如预报“明天降水概率为85%”,这是指( ) A.明天该地区有85%的地区降水,其他15%的地区不降水； B.明天该地区约有85%的时间降水,其他时间不降水