部编版人教版八年级语文上册第二单元集体备课教案.pdf

第二单元集体备课 本单元的课文，在文体上为回忆性散文、传记，在内容主题上与“生活的记忆” “重 要的他人”有关：或追述自己人生道路上的难忘经历，或展现敬仰之人的品格和精神。 本单元的几篇课文在刻画人物的方法上既有共同点，又各具特色。比如， 《藤野先生》 一文中作者在记叙典型事例时， 通过对人物语言、 动作、神态的描写来突出人物品格； 《回 忆我的母亲》中，作者夹叙夹议，通过对具体事例的回忆来表现母亲的优秀品质，凸显母 亲的伟大； 《列夫·托尔斯泰》中作者在描绘托尔斯泰的外貌时，采用先抑后扬的写法， 层层蓄势，形成文章张力，给读者带来巨大的心灵冲击； 《美丽的颜色》一文中，作者则 将叙述与引用相结合，刻画出饱满、感人的人物形象。 这四篇课文的语言也各有特色，或多次运用反语，呈现出辛辣讽刺的效果（如《藤野 先生》）；或质朴无华，蕴含着真挚深沉的爱与怀念（如《回忆我的母亲》 ）；或运用各种形 象的比喻、奇妙的夸张，让读者享受到酣畅淋漓的快感（如《列夫·托尔斯泰》 ）；或在平 实客观的记述中，洋溢着一份诗意、温情的色彩（如《美丽的颜色》 ）。阅读这些作品时， 可引导学生细细品味文章语言，以提高其语言赏析能力。 教学本单元时， 可引导学生进行课文旁批、 点评、赏析；适当补充与课文有关的资料， 帮助学生理解课文内容；推荐类文，进行拓展对比阅读；指导学生借鉴运用课文中刻画人 物的方法，学写传记；引导学生理解“诚信”的内涵，做一个诚实守信的中学生。 分类 内容 课时 教学要点 6. 藤野先生 2 1. 了解回忆性散文和传记的文体特点，引导学 7. 回忆我的母亲 2 生从文中人物的生平事迹中汲取精神营养。 课文 8. 列夫·托尔斯泰 1 2. 引导学生抓住回忆性散文和传记内容真实、 9. 美丽的颜色 1 事件典型、注重细节等特点，选取那些产生较大影 写作 学写传记 1 响，能够引起更多人共鸣的事件进行记录。 综合 3. 指导学生体会风格多样的语言，提高赏析能 人无信不立 1 性学 力。 习 4. 指导学生学写人物传记，引导学生在写作中 借鉴运用课文中学到的刻画人物的方法。 5. 认识“诚信”的内涵，指导学生收集有关诚 信的典故，发现并讲述身边的诚信故事，学会 写演讲稿、组织演讲会。 6 藤野先生 【教学目标】 1. 梳理课文主要内容，理清作者与藤野先生交往的典型事例。 2. 抓住关于藤野先生外貌、神态、动作、语言等的描写，感受他高尚的品格，体会作 者对藤野先生真挚的怀念之情。 3. 了解“我”在日本的求学经历，结合时代背景，体会作者强烈的爱国之情和民族自 尊心。 4. 揣摩文章独特的语言风格，分析其表达效果。 【教学课时】 2 课时 第 1 课时 【课时目标】 1. 初步感知文意，抓住人物描