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初中八年级科学学习教学反思 初中八年级科学学习教学反思 PAGE PAGE4 初中八年级科学学习教学反思 PAGE 篇一：八年级科学教课反省 教师要时辰把对学生感情态度价值观的培育装在脑筋中，存心识 地、自觉地贯串于教课过程之中，使其成为教课的灵魂。《数学课程标 准》把数学课程的整体目标细化为四个方面： 知识与技术、数学思虑、 解决问题、感情与态度。并且明确地把四个方面的目标并列作为义务 教育阶段数学课程的整体目标。可见感情态度与价值观的目标是很重 要的课程目标之一。 创造轻松和睦讲堂，激发学生学习热忱 作为教师每节课都要精神饱满的走进讲堂，以自己的精神状态去 感染学生，激起学生相应的感情。在讲堂教课中教师要把浅笑带给学 生，把真挚和鼓舞、关心和爱惜、尊敬和信任带给学生，同等对待每 一个学生，在学生心目中就会成立起可亲、可敬的形象，唤起学生主 动求知的欲念，进而充足调换学生的学习热忱。 创建导课情境，激发学习兴趣 义务教育阶段的数学教育应当使学生感觉到数学是风趣的，存心 义的，应当使学生愿意亲密数学，对数学现象保持必定的兴趣。要注 意点化学生热爱数学的感情，让学生享受学习数学的融融乐趣。教师 必定要讲究导课的艺术，以激励、唤醒、激励学生的智力情绪。只有 感情这条“根”扎深，才会有“枝繁叶茂”的数学讲堂教课，才能使 数学讲堂充满人文的情怀、蓬勃的活力。 指引经历过程，形成科学态度 初中数学的特色是：知识内容前后连接，系统严实，逻辑性强， 这就决定了数学教育拥有谨慎性、确立性。教师依据学习数学的研究 方法，让学生参加察看、操作、推理、考证。在这个过程中，要让学 生懂得察看事物要仔细仔细；计算要仔细；着手操作、合作沟通能够 锻炼自己，完美自己；推理、考证使学生懂得悉识来不得半点粗心。 在这一系统活动中，还要锻炼自己的意志和信心，正确面对成功和失 败。 篇二：八年级科学教课反省 我感觉一个好的讲堂纪律能够用四句话来归纳，那就是“严而不死，活而不乱，相互尊敬，有序运转！” 第一是要严格要求，但不可以管得太死。严格要求是老师对教课、 对学生负责任的基本要求。但严格应当有度，这类度就是不要管死了， 毕竟讲堂不是军营，不用必定要举手投足齐整划一。要做到“严而不 死”，要求老师在纪律管理时充满人道关心，拥有人文精神。“己所不欲、勿施于人”自己不肯意也不可以蒙受的，就不要强加于人。由于教育在我看来是一种唤醒，是以人品唤醒人品，心灵唤醒心灵。 其次是充满活力，但不可以杂乱得不可以控制。自由的是思想，需要拘束的是行为，充满活力中的“活”是思想活，思想活，在思想和思想活起来后，要把学生思想的内容、思想的方向指引到教课中来。当 绝大部分学生思想和思想都在教课内容上活起来后，讲堂就是热忱的，而不是杂乱的了。相反，假如不是思想和行为的活，而是行为上的乱 糟糟，那这样的讲堂就需要花力气来整改纪律了。还有，大课间作为师生的放松和歇息的时间，师生应共同参加，玩在一同，同时大大增添了师生的体质，也拉近了师生之间的距离，亲密了师生关系，也对此后的讲堂纪律管理有着特别大的帮助。 第三是相互尊敬。思想和思想活起来此后，接下来的问题就是都有看法、都有想法、都想表达和讲话，热忱诚然可喜，但过分此后就致使你不听我的，我不听你的，只有自己参加和表达，缺少接受和聆听。缺少接受和聆听，成长和进步自然成了一句空话。这时更高要求 就是互相尊敬。以前看到过这样一个事例：在一次数学课上，学生们都注意听讲，忽然从教室后边传来一阵粗暴有力的歌声，是一首大家熟习的流行歌曲。当时全班同学都听到了，于是教室里难免有一些骚乱，教师只能停下授课，伴同学们一同观看，那位不由自主哼唱流行歌曲的学生此时刚才从自得其乐中醒来，一时呆在那边手足无措。而 那位老师却笑着说：“谁的歌声这么美啊？下午我们找个时间，让这位同学唱给大家听，好不好？”教室里一片掌声，这时老师接着说：“那么，我们持续解黑板上的数学题。”我感觉这个老师的做法值得我们借鉴，不可以因个别学生不守纪律，就休课责备，一个学生挨“批”，几十个学生陪“批”，这样固然唤起了一个学生的注意，却耽搁了几十个学生的时间，这样教师的讲堂就无生命可言了。 第四是有序运转。它是讲堂纪律的一种外在表现，也是好的讲堂纪律的一种整体反应。帮助学生自我管理，从现代管理学的角度讲，管理的意义不是一方对另一方的拘束，特别是对人的管理，最重要的是要让被管理者学会管理自己，这应当是管理的最高境地。如何才能实现这一目标呢？第一，在学习新内容以前，应当让学生明确学习该课的目的要求，早先知道自己在学习中该怎么做，知道哪是要点，哪是难点，带着问题听课，这样常常会获得事半功倍的成效。其次，要让学生参加制定讲堂规则，表现出他们的价值。这样，无形中学生就参加了管理。再次，要修业生要反省让他参加制定讲堂