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小学英语六年级 (下册）教学计划 邢亚彬 一、班级学生情况分析 今年我任教六年级， 我校六年级学生性格比较好动， 个性外向。从学习情况来看， 学生的英语基础知识一般， 学习习惯差： 没有养成认真仔细的学习习惯， 甚至有 个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；课外知识不够丰富 ,知识面不广 ,没有 良好的自觉阅读的习惯； 表达能力差， 不善于表达自己的思想； 特别是学生的独 立阅读能力差，两级分化较严重。本学期将继续以培养学生阅读能力、 学习习惯， 缩小两极分化为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。 二、教材分析 六年级下册是小学阶段的最后一册课本。 小学在升入初中前的最后一个学期内要 对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。 为了更加符 合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础， 本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的 Recycle1 和学期 末的 Recycle2 合并、扩展成为两个综合复习单元。 三、教学目标 1、 能听、说、读、写 61 个短语和单词以及 7 组句子和 4 个单句（包括长度、 重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题） 。要求能 在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听懂、会吟唱 6 首歌谣。 3、能听懂、会唱 6 首歌曲。 4 、能完成 4 个自我评价活动。 5、能理解 6 个幽默小故事。 6、能了解 6 项简单的中西方文化知识。 四、教材重难点 重点： 1、 能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、 能按四会要求掌握所学句型。 3、 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发 音正确。 4 、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 难点： 1．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的 变化、行为动词的运用。 2 ．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。 3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。 五、教学措施 1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、 chant 等来帮助进行单词教学。 3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导 4 、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的 英语思维。 5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。 6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。 7、学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习主人。 8、上好英语学法指导课，使学生掌握英语学习方法，提高学习技能。 六：复习 本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周的复习时间。所 以要有计划的安排好复习课， 帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识 和内容，对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标 标准。从下面几个方面给学生归纳： 1、语音：三年级上册：要求学生听、说、认读 26 个字母大小写形式。在本册 学完后，每个学生都能认读 26 个字母。 三年级下册：要求学生听、说、读、写 26 个字母的大小写；并从第三单元开始 书写单词，出现四会单词。每个学生能正确默写 26 个字母的大小写形式。 四年级：归纳并要求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音节读音。 学生通过学 习后基本会拼读符合读音规则的词。开始写句子，出现四会句型。 五年级上、 下册：要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母组合的发音，