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计算机专业课程标准 一、专业培养目标 该专业主要培养的是热爱祖国具有较好的职业道德观，具有一定艺术审美能力和熟练电脑操作技能的平面设计初中级技能型人才。可以根据企业的宗旨、经营理念 ，从事广告设计与创意，产品外包装、广告招贴、网页制作、商业环境展示设计和印前设计、电脑的售后服务、网络维护、电脑装机等业务范畴。 二、人才培养的专业核心能力具体要求 （1）具有一定的绘画能力、平面美术造型能力和模型制作能力 （2）具有熟练的电脑辅助设计能力：综合运用平面、三维软件进行设计制作。 （3）具有较强的企业视觉形象推广制作能力：企业的形象设计、产品包装设计、各类广告等设计制作能力。 （4）掌握一定的企业VI形象策划的原理，并根据此做企业商品专柜展示设计。 （5）较强的书籍、杂志、报刊等的排版设计能力。 三、就业岗位及方向 平面设计师、版面设计师、网页动画设计员、电子图象处理员、计算机排版员、文图制作员、组装设计员等。毕业生主要面向广告公司、印刷厂、印务公司、网络公司、报社、出版社、杂志社、包装设计公司等从事计算机专业工作。 四、分学期分科课程标准 基础学科：汉字录入 学科 时间 教学内容 教学目标 考核内容 考核标准 管理标准 教师 学生 汉字录入 第一学期 五笔字型汉字输入法 1.掌握英文输入法； 2.掌握五笔字型输入法。 1.英文输入法； 2.五笔字型汉字输入法 等级：优、良、可、差 比例:15%:70%:10%:5% 1.月测：月测和平时测验相结合，每个阶段的月测分数采用每次课测验的平均分+奖励分构成，学期月测分采用三个月测分的平均值+奖励分构成。测验设置满分标准，根据测试速度按比例赋分。 2.综合成绩考评：平时测验24分，其中三个月测分别为7、8、9分；自评2分，师评4分。 3.奖励分： eq \o\ac(○,1)平时测验成绩或月测分呈下降趋势，加0分； eq \o\ac(○,2)持平或中间高两头低，加1分； eq \o\ac(○,3)呈上升趋势，加2分。 考勤情况统计， 维持课堂纪律， 课堂教学质量 指导学生情况。 作业批改情况 整体（作品）评价 严格考勤制度 遵守课堂纪律 积极思考问题 努力实践操作 按时完成作业 整体（作品）评价 第一阶段： 1. 104、1 07键盘的结构和使用方法； 2.英文录入方法； 3.五笔字型的口诀和字根。 1.掌握104、107键盘的结构和使用方法； 2.养成正确的手型和指法。 3.熟练掌握英文录入方法； 4.熟记五笔字型的口诀和字根分布。 1英文录入； 五笔字型的字根录入； 一级简码录入。 每节课各测试10分钟，第一节测英文录入，第二节测字根、一级简码； 英文测试满分标准100字/分，中文测试满分标准70字/分。 第二阶段： 英文录入训练； 五笔字型二级简码、三级简码。 掌握汉字五笔字型的拆分方法和拆分原则； 掌握。汉字二级简码、三级简码的输入方法 英文录入测试； 二级简码、三级简码录入测试。 1.每节课各测试15分钟，第一节测英文录入，第二节测二级简码、三级简码； 2． 英文测试满分标准150字/分，中文测试满分标准二级简码50字/分，三级简码40字/ 分。 第三阶段： 英文录入训练； 五笔字型常见字、词组录入 掌握五笔字型汉字的结构和末笔。识别码； 掌握汉字常见字、词组的输入。 英文录入测试； 常见字、词组录入测试。 1.每节课各测试20分钟，第一节测英文录入，第二节测常见字、词组录入； 2． 英文测试满分标准180字/分，中文测试满分标准二级简码常见字5 0字/分，词组80字/ 分。 第四阶段： 1.英文录入训练； 2.五笔字型文章录入训练。 1.提高中、英文录入速度； 2.提高五笔字型汉字录入知识的综合运用能力。 1.英文录入测试； 2．五笔字型中文文章录入测试。 本阶段为期末测试前的综合训练，测试方法、时间满分分值、达标要求均与期末测试一致。 1.每节课各测试20分钟，第一节测英文录入，第二节五笔字型文章录入测试； 2． 英文测试满分标准200字/分，中文测试60字/分。 基础学科：计算机基础 学科 时间 教学内容 教学目标 考核内容 考核标准 管理标准 教师 学生 计算机基础 第一学期 录入（非计算机专业）、WIN XP、WORD排版、EXCEL电子表格、POWERPOINT幻灯片的制作 提高学生计算机知识水平，使学生了解计算机的发展史、应用领域、特点等；培养学生良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法；掌握一门汉字输入方法，能较熟练地使用其录入文字等；熟练掌握WIN XP操作系统的各种操作；学会利用网络资源，能收发Email、搜集资料，下载等；使用Word版面设计和文字编辑能力，能够使用Excel制作出电子表格文档，能够熟