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会计专业学生职业道德体验式教育研究 【摘要】本文在阐述体验式职业道德教育内涵、特点及意义的基础上，探析了高职院校会计专业以“尊重”学生为主体、以问题讨论为导向、以榜样为示范的学生职业道德体验式教育模式，同时主张通过主题活动体验法和实践训练体验法开展职业道德教育。 【关键词】高职院校；会计专业学生；职业道德；体验式教育模式 随着新会计法的实施，社会各行业对会计从业人员职业道德的要求逐渐提高，并把职业道德作为选用人才的重要衡量标准。高职院校作为国家和社会培养、输送应用型人才的重要阵地，对会计从业人员的职业道德建设起着至关重要的作用。会计专业是一门实践性和专业应用型很强的课程，在会计职业道德建设中只有重视培养学生的实践应用技能，强化体验式教育模式，才能为社会培养输送合格的会计人才。然而，传统的职业道德教育主要是以道德知识灌输为主的职业教育模式，对体验式教育模式还未给予足够的重视和运用，致使学生对会计职业道德缺乏真实的体验和兴趣，进而也严重影响了会计专业学生职业道德素质的养成和职业道德教育实效性的提高，因此，进一步分析和研究会计专业学生职业道德体验式教育模式，这对提高会计专业学生职业道德教育实效性具有重要的意义。 一、体验式职业道德教育内涵、特点及意义 根据百度百科的解释，体验既包含在实践中认识事物、亲身经历、体验生活，又包含体察和考察。