科研骨干教师培训心得体会.pdfVIP

科研骨干教师培训心得体会 科研骨干教师培训心得体会 金龙山中学朱峰 一直以来，总觉得校本科研是一项很高深的领域，虽然曾多次偿 试涉入这一领域， 但总觉得自己的研究还是停留在很层面， 感觉对这 一领域的很多东西自己了解得还不是很深入，更别说是运用自如了， 但通过这次学校对校本科研工作的培训学习， 使自己受益匪浅， 很多 模糊的东西一下子变得明朗， 现在简要说一下自己本次培训的心得体 会。 通过培训，我知道了如何确定研究的课题，而且感觉确定课题其 实是一种很自然、很简单的事，只要在教学中做到用心、留心。很容 易确定一次很有价值的课题， 因为教育科研课的来源其实离我们的工 作实际很近很近，我们可以从教育教学实践中寻找课题 ;可以从理论 文献中寻找课题 ;从成败经验中寻找课题 ;从教育改革和发展出现的 理论及政策问题中寻找课题， 另外，科研课题的选择要遵循以下的几 个原则 ;1、价值性原则。 2、创新性原则。 3、可行性原则。 本次培训让我觉得收获最大的就是终于明晰了制订研究工作计划 的基本结构，在制定研究计划的时候， 我们一般要从以下几个方面去 落实：一、课题名称。 二、负责人及成员分工。 三研究的目的、 意义。 四、内外研究的现状。 五、具体的研究内容。 六、研究的方法及手段。 七、实施阶段。八、保障条件。九、经费支出。十、成果形成。有了 这样清晰的结构， 我们在制定研究计划的时候就会更有条理且有一定 的实用性。 掌握知识的内在联系。 二、自主学习，促进创新思维。 《基础教学课程改革纲要》中指出： “改变课程实施过于强调接受 学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、 勤于动手， 培养学生搜集和处理信息的能力、 获取新知识的能力、 分 析和解决问题的能力以及交流与合作的能力” 。自主学习，是指学习 主体有明确的学习目标， 对学习内容和学习过程具有自学的意识和反 应的学习方式。 学生是学习的主体， 教师是学习的辅体。 良好的学习 方式是“以学生为主，教师从辅” 。学生的自主学习对理解课文的意 义有着举一反三的作用。 其次，现代教育要培养学生的创新精神，在传统教育上教师处于 学生之上，其思想统治束缚着学生的思想。如：要听老师的话，要按 老师要求的去做， 不容许学生对自己去怀疑甚至批判， 这些都不利于 学生创新精神的培养， 因此，我们要勇于担负起打破这种传统教育思 想束缚的开路先锋。要培养学生怀疑、批判精神，教师要超越自我， 敢让学生向自己挑战。 主要从我做起， 做好自我批评， 为学生做好示 范。在教学中多让学生谈自己的感受， 说自己的想法， 出题时多出些 主观性试题，在评价时不要求统一，尊重个性差异。