【浅谈体育教学中创新意识的培养】浅谈体育教学中创新意识的培养教育论文.docxVIP

【浅谈体育教学中创新意识的培养】浅谈体育教学中创新意识的培养教育论文 创新意识也可称作创新精神,包括好奇心、探索的兴趣、创新的欲望等。创新意识是直接激励和推动人们从事创新活动的内在驱动力,它对人们的创新行为起导向、激发和催化作用。 对于学生来说,体育教学是一种特殊的认识过程,而且也是一种情感体验的过程,新的能力,主要包括创造思维能力和创造想象能力。发挥体育学科的思维功能,培养学生创新的能力,其核心是创新思维能力。创新思维是发散思维与聚合思维的结合,是形象思维和逻辑思维的互补,是直觉思维与分析思维的交融。创新思维表现在创造性解决问题过程中是思维的新和活。新,就是在理解中有独特的见解,在表达中有真情实感,在与众不同中透出新意,也就是标新立异。活,就是在理解、表达时,思路要宽,思维要活,讲究方法途径的多样性,体现出灵活与机智。 增强创新意识,培育创新能力,健全创新性人格,这就是小学体育创新教育的主要内容。 如何在体育教学中增强创新意识,培育创新能力,健全创新性人格呢?以下是我在培养学生创新意识中的几点体会。 一、鼓励“脱颖”。 好奇心和求知欲既是激发创造活动的诱发剂,又是进行创造性活动的原动力。小学生好胜心强,渴望独立思考得到结论,还能提出一些新的设想和见解,如果通过思考产生新想法又得到鼓励或奖赏,就会促使探索精神和行动的发展,如果受到责难