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优慕课V8医学心理学论文 摘要：混合课程是在传统课程基础上发展起来的一种新型教育模式。在医学心理学课程中，设计了基于优慕课V8的混合课程建设，在教学理念上，突出体现“以学为本”的教学价值取向，建立以“学生为中心”的课程建设规划、以“学习为中心”的教学模式设计、以“学习效果为中心”的评价体系设置。以期为高等职业医学教育深入建设和应用混合教学模式提供借鉴，促进高校教育理念和教学模式的改革。 关键词：优慕课V8；医学心理学；混合课程 教育部2012年颁布的《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》指出，高校要遵循教育教学规律，深化高等教育教学改革，主动适应学习者个性化发展和多样化终身学习需求[1]；2015年教育部颁布的《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》指出，具有学科专业优势和现代教育技术优势的高校，以大学生文化素质教育课、受众面广量大的公共课为重点，建设适合网络传播和教学活动的内容质量高、教学效果好的在线开放课程[2]。《2018中国职业教育技术展望：地平线项目报告》指出，在未来5年中国职业教育领域教育技术应用的关键趋势方面，表现出从政策导向到理念导向的转变；在教育技术应用所面临的重要挑战方面，社会认知层面的挑战较易应对，教学方法和学术层面的挑战则更为严峻；在教育技术的重要发展中，主要倾向于资源和方法，但在新技术的应用上较为滞后