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以目标为导向 提升语文教学效益 二〇一三年三月二十二日 在听课调研的过程中，发现制约自主有效课堂建设的因素有很 多，如：教师的学科素养、教师的授课水平、对课程标准的理解把握 与落实、对教材的解读与分析、对学生的分析等等，当下最主要的问 题表现在教学目标的有效制定上。不解决语文“教什么”的问题，就 无法真正提高语文的质量问题。就教学的有效性而言， “教什么”比 “怎么教”更重要。今天