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会计前沿课程教学论文 一、《会计前沿》课程教学模式的涵义及构成要素 笔者认为，《会计前沿》课程教学模式是指在一定教学理念或教学理论指导下建立起来相对稳定的《会计前沿》课程教学活动的框架和程序，其核心要素包括课程设置、教学目标、教学内容、教学方法和考核方式等，它们相互联系，相互作用，共同构成一个有机整体。 二、会计学本科生《会计前沿》课程教学模式的比较分析 （一）课程设置 表1所示，《会计前沿》课程名称都有所不同，课程性质均为专业选修课，其学分数为2。 （二）教学目标 教学目标是教学实践活动的预期效果。如表2所示，《会计前沿》课程的教学目标主要包括：通过教师理论授课，帮助学生加深对会计发展理论的认识与了解，不断提升学生的理论水平；通过专题讲座，引导学生关注会计学科发展的最新动态，不断拓宽学生的专业视野；通过学生自主式学习，不断强化学生独立思考与发现问题的能力等。 （三）教学内容 教学内容是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息，包括课程所涉及的专业领域以及核心问题等。《会计前沿》不同于《会计理论》课程，《会计理论》课程主要讲授会计基础理论和应用理论知识，而《会计前沿》课程重点关注会计学科最新发展动态，即会计发展理论。如表3所示，《会计前沿》及相关课程的教学内容非常丰富，其中上海财经大学、西南财