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住宅室内环境设计课程教学研究 摘要：我国的环境问题日趋严峻，将绿色生态观运用到《住宅室内环境设计》课程教学中，已成为高校环境设计专业面临的一个重要课题。我国环境设计专业学生的作品中存在许多违背生态环境的设计问题，需要从教学目标设定、教学内容调整、教学方法改进、课程作业布置等方面对该课程进行改革。 关键词：生态；住宅室内环境设计；教学；对策 0引言 战后经济复苏，科学技术日新月异，人们在享受文明成果的同时，也渐渐感受到危机四伏：科学技术的进步和社会生产力的发展，使得人与自然的关系日趋窘迫，在人口、资源、环境、经济、社会发展等方面出现了一系列尖锐的矛盾冲突，多种环境诱因将促使我国的住宅室内环境设计市场发生巨大的变革。 1环境诱因分析 1.1环境的破坏 改革开放以来，中国的经济高速发展，伴随着农村人口的迁移以及城市化建设的开展，新增城市数量及规模呈井喷式增长。这种极速城市化发展模式给建筑行业带来了勃勃生机，住宅建设及其相关产业成为国民经济的一个新的增长点。然而盲目的市场跟风使得该行业从设计到施工出现了很多问题：生产效率低，建造秩序混乱，建筑材料浪费，装修垃圾生成且难以降解，城市环境破坏严重。 1.2装修的恐慌 如今住宅装修所使用的建筑及装饰材料中含有多种有机化合物，其毒性、刺激性气味能使人体产生各种不适反应，严重的可引发癌症。网络、报纸中有关因装修材料中所含的化学物质超标而导致居室空气污染、人体健康受损的报道时有出现，新装修的房子俨然成了一个毒气室，精美的装饰带给人们的不是生活的享受，而是心理的恐慌。 1.3住宅产业化政策的推行 中国从1996年开始就将“可持续发展”定为国家战略，在人口控制、节能减排、生态建设等领域为促进可持续发展而做着积极的工作，尤其在绿色建筑的推广方面，我国政府高度重视并将其纳入国家的中长期发展规划中。2006年6月21日，建设部颁布了《国家住宅产业化基地实施大纲》，要求使用住宅产品成套技术，促进住宅产业化可持续发展。环境资源的破坏违背了中国城市化进程的初衷，建材及装修行业的整顿迫在眉睫，住宅产业化政策的出台与推进，使得生态建筑和生态环境设计成为21世纪中国建设发展的趋势。为了培养符合资源节约型、环境友好型社会发展的需要，并着力推动市场经济可持续发展的环境设计人才，将绿色生态观运用到住宅室内环境设计教学中，已成为高校专业教师所要面临的一个重大课题。 2高校学生设计作品现状及原因分析 2.1设计现状 20世纪80、90年代西方生态设计理念传入我国，在学术界、设计界引起普遍关注，住建部大力推行“四节一环保”为主要特征的绿色建筑深受行业的重视，但真正懂得生态设计的专业人才却十分稀缺。加之刚刚步入小康社会的本国民众文化水平及思想认识高度都较低，对居室设计的喜好仍偏向华美的装饰造型，盲目追求所谓的档次以彰显脱贫致富的喜悦。这种浮躁攀比的社会风气影响到了高校目前的设计教育，缺乏生活经验的学生对住宅室内环境设计的理解更是停留于表层，设计作品偏重装饰视觉效果，忽视空间合理利用，将住家做成了星级宾馆，家居温馨感、实用性弱，商业味浓，思想度、创新度不高。即便打着时髦的“生态”口号，设计出来的作品也是华而不实。将所谓的“生态理念”片面地表现在实木类的高档建材及家具上，通过炒作变相地抬高造价，并非结合项目实际情况和地域生态特征进行深入分析。这种充满物欲主义价值观的设计观念只会培养出缺乏责任心与创造力的设计师，带给社会的将是空间、材料、能源、资金的浪费以及室内空气的污染。 2.2原因分析 高等院校是培养具有可持续发展理念的创新人才的重要场所，然而如今学生的设计作品中广泛缺乏市场的前瞻性及生态观念的整体性，反映出当今以住宅室内环境设计为代表的环境设计教育与社会发展的需求脱节。原因是多方面的，学生自身的学习能力是其一，但最主要的是我们高校传统的培养模式中存在着种种欠缺。 2.2.1对《住宅室内环境设计》课程教学目标的定位理解不准确 目前高校普遍将《住宅室内环境设计》课程教学的培养目标定位在“市场应用型人才”上，这种提法过于笼统，在实施过程中极易形成偏见。因为市场是一个复杂的体系，虽有其自发性，但易受种种经济关系和政治因素的制约，虽不能认清其本质，我们的教育极易受到商业气息过重的低俗市场的影响，学生片面地认为奢侈、浮华的装饰就是设计的全部，忽视生态可持续发展的市场内涵及发展趋势，只会单纯地迎合低端的市场模式，从现有大众流行的设计模板中寻找复制粘贴的元素，从而丧失独立设计的能力。 2.2.2课程教学中生态学相关知识点的缺乏 我国的环境设计本科教学