2022年高考语文作文写作指导：以“有我”之心成“无我”之功附文题详解及范文展示.docxVIP

2022高考语文作文写作指导：以“有我”之心成“无我”之功（附文题详解及范文展示）.docx下载高考语文作文写作指导：以高考语文作文写作指导：以“有我有我”之心成之心成“无我无我”之功之功 阅读下面的材料，根据要求写作。 这是一个崇尚英雄的时代，戍守边防的战士，火灾现场逆行的消防员，隐姓 埋名三十年、将自己的一生奉献给祖国核潜艇的黄旭华，历经失败、砥砺拼搏走 至荣耀巅峰的“中国女排”我们感动于他们心中无我的境界。 这也是一个崇尚自由的时代，我们喜欢街舞的自由与释放，我们喜欢生活的 随性之乐，我们不断地制造着“小确幸”与“仪式感”我们越来越心中有我， 想要凸显自我的个性与价值。 对以上提及的“心中有我”与“心中无我”，你有怎样的理解与体会？请根 据材料及你的生活体验写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于 800 字。 写作指导写作指导 本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文。材料作文应先辨清材料的表 达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的 应对策略进行立意。比如本次作文就属于议论类作文，材料给出两段话，这就要 求考生要分析这两段话之间的关系，分析它们之间的关联点，即共同的指向，抓 住这关联点进行立意应是最佳的立意角度。 【审题】题目提供了现实生活中的两种现象：戍边的战士，逆行的消防员， 隐姓埋名的黄旭华，砥砺拼搏的“中国女排”，他们心中无我，勇于担当，为国 奉献；街舞自由于释放，生活随性之乐，“小确幸”与“仪式感”，心中有我， 凸显自我的个性与价值。这是考生审题、立意的出发点，考生要对此写出自己的 理解与体会，脱离此即为偏题或跑题。“心中无我”与“心中有我”限定了考生 思辨的范围和方向，考生要根据材料及自己的生活体验写出自己的理解和体会。 命题者意在通过两个看似相对的说法，引导考生思考人生的意义，从而引导考生 树立正确的价值观。崇尚英雄、奉献给祖国、砥砺拼搏、感动，崇尚自由、凸显 自我的个性与价值，材料中的这些词语暗示命题人并未否定任何一种价值观，考 生不可与命题人的价值取向相悖离。 【立意】写作时可以用求异的方法，写无我的奋斗、无我的拼搏、无我的奉 献、无我的担当，或者写心中有我，凸显青春的个性，心中有我，体现人生价值； 可以用取同的方法，写以有我的人生态度，担人生的责任、社会的责任、国家的 责任，付之于无我的拼搏、奋斗与奉献等，这些立意角度皆符合题意。 【结构】第一段：引材料。 第二段：说出自己对“有我”与“无我”的认识。 第三段： 论证“有我”就是面对人生， 面对人民， 面对国家时要有我的个性， 有我的责任，有我的奉献。 第四段：“无我”就是不汲汲于名利，不戚戚于得失的境界，是“功成不必 在我”的高尚品质。列举史上“无我”之人。 第五段：联系实际，在社会上，正确的做法：“我将无我，不负人民”，新 时代领路人的话，体现了无我的奉献，有我的担当，吾辈当以此为箴言，以“有 我”之心，成“无我”之功！ 【素材】 1.国学大师王国维在其经典著作 人间词话 中把艺术境界分为“有 我之境”与“无我之境”两种，并作了简略说明，他说：“有有我之境，有无我 之境。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去、可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里 斜阳暮”有我之境也。 “采菊东篱下， 悠然见南山”“寒波淡淡起， 白鸟悠悠下” 无我之境也。有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。无我之境，以物观物， 故不知何者为我，何者为物。古人为词，写有我之境者多，然未始不能写无我之 境。此在豪杰之士能自树立耳。”又说：“无我之境，人惟于静中得之；有我之 境，于由动之静时得之。故一美丽一宏壮也。” 2.雍正四年，谢济世任浙江道监察御史。上任不到十天，他就上疏弹劾河南 巡抚田文镜营私负国，贪虐不法，引起雍正不快，结果被免去官职，谪戍边陲阿 尔泰。与谢济世一同流放的还有两个人。经过漫长的跋涉，他们终于到达陀罗海 振武营。三人商量着怎样去拜见将军，这里的人告诉他们：戍卒见将军，要一跪 三叩首。另两人听后神色凄然，为读书人竟要向一介武夫下跪而难过。谢济世却 不以为然，劝慰他们说：“这是戍卒见将军，又不是我们见将军。”没想到，将 军对读书人很是敬重，不仅免去了他们行大礼，还尊称他们为先生。从将军那里 出来的时候，那两人很是高兴，面露得意之色，谢济世一脸平静地说：“这是将 军对待被罢免的官员，不是对待我们，没什么可高兴的。”在一般人看来，遭逢 屈辱是非常痛苦，甚至难以忍受的事情；而享受尊敬却是令人得意、欣喜的。这 是人之常情，本无可厚非。但谢济世在做人的境界上显然更胜一筹，那就是，他 做到了“无我”。谢济世铁骨铮铮，疾恶如仇，为民请命，不畏权贵。一生四次 被诬陷，三次坐牢，两次丢