育才小学六年级数学教学设计-百分数与小数的互化.doc

育才小学六年级数学教学设计 课题 百分数与小数的互化 第 3 课时 主备栏 复备栏 教学目标 1．利用已有知识迁移、类推、发现百分数和小数互化的规律和方法。 2．理解、掌握百分数和小数互化的方法，并能熟练运用，进一步体会数学之间的内在联系，增强思维的深刻性。 3．通过合作交流、探索发现等数学学习活动教给学生学习方法、渗透数学思想方法，培养学生勤于思考、勇于探索的优良品质。 重点难点 教学重点:探索百分数与小数的互化方法。 教学难点:能正确、熟练地进行百分数与小数的互化。 课前准备 展台、课件 教学 过程 一、新知引入 1．出示例2 师问：1.15倍是指什么？110％是什么意思? 讨论：比较两位同学完成仰卧起坐个数多少的方法? 师再问:求谁完成的个数多? 2.师明确:要比较两位同学完成仰卧起坐个数的多少,就是要比较1.15和110％这两个数的大小。 二、讨论比较方法 1．师：讨论一下，你们有什么办法可以比较出这两个数的大小？ 2．组织交流讨论结果 归纳：（1）可以把1.15改写成百分数，与110％比较. (2)也可以把110％改写成小数,与1.15比较. 3.体会互化方法 (1)师问:怎样将1.15改写成百分数呢? 师板书:1.15=115％ (2)完成比较 因为115％﹥110％；所以1.15﹥110％.王红完成的多 想一想：那怎样将110％改写成小数进行比较呢? 三、归纳改