全等三角形判定(sas)教学设计.pdfVIP

三角形全等的判定（ SAS）教学设计 蒙城篱笆中学 彭如莉 一、教学目标： 1、掌握边角边判定方法的内容，会运用边角边判定方法证明两三角形全等。 2、掌握两边一角画三角形的方法。 3、会证明两线段相等，两个角相等通常转化为“证明两三角形全等”来解决的数学方 法。 4、教学过程与方法：动手操作，证明探索出三角形全等的判定方法： “边角边”公理， 通过“边角边”公理的应用，掌握转化的数学方法。 5、情感态度与价值观： （1）培养学生的动手实践能力。 （2 ）培养学生严密的逻辑思维 能力。 二、教学重点与难点： 1、重点：掌握三角形全等的判定方法——“边角边” 。 2、难点：理解“边边角”不一定会全等，熟练运用“边角边”判定方法。 三、教学方法与手段： 1、教学方法：遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，按照学生从感性认识到 理