雪花带来冬天的梦.docVIP

雪花带来冬天的梦 教学目标： 1、通过创设情境互动学习，增强团队协作的意识，并能在音乐中寻找快乐，获得乐趣。 2、注重学生音乐技能识谱水平的发展，尝试简单三声部的合唱。 3、通过本课的教学感受“冬天雪景”的美丽，体会音乐所表现的大自然的神奇，培养学生热爱音乐、热爱大自然。 教学重点： 感受歌曲美好的情境，并有感情地表现歌曲的内容。 教学难点： 创设多声部的意境 教学过程： 一、创设情境导入 生：雪景师：同学们好，很高兴和大家一起度过这愉快的40分钟。今天上课之前李老师首先请你们来欣赏一段音乐。请你来仔细听，想像一下，这段音乐使你联想到了一幅什么画面？聆听德彪西的《雪花飞舞》。 师：下雪了，让我们想到了冬天。 二、三声部学唱 师：冬天到了，有很多朋友来到了我们身边，听，北风唱着歌来到了我们教室。 （1）师范唱： （2）生学唱旋律，注意看老师的指挥，声音轻一点。男女生分开学唱。教师分别用假声示范。然后连起来演唱一次。请一组学生担任北风，演唱。 （3）师：雪花也唱着歌在空中飞舞。 请一组学生担任雪花，演唱。 师：还有的雪花快落到地面上了，他们是这样唱的。 请一组学生担任雪花，演唱。 （4）三个声部合唱一个一个声部进入 三、难点句旋律学唱 1、师：天气越来越冷，雪也越下越大，你们看小雪花可真调皮了，他们随风飞舞，组成了一条优美的旋律（出示歌谱旋律） 34︱5·34 5·35︱6 5 4 3 2·71︱2·71 2·34︱5 4 3 #2 3 -‖ 2、教师范唱学生聆听，注意边唱手跟这旋律的起伏 3、师：你们能唱吗？（能）我们看，这里有一个#号（5 4 3#2 3- 唱一唱、划一划），边唱要边听钢琴的声音。而且我们的手要跟着雪花的起伏来划一划 4、师：我们看，这两组雪花不过有高低的，第一组的雪花高一点（示范），第二组 的雪花低一点（示范） 5、师：如果你是小雪花你愿意怎样来演唱这条旋律呢？（轻、柔、中速）师：雪花是洁白的，要用干净、整齐的声音来演唱。 在表情和声音（强弱）变化上根据学生反馈尝试体验并实行指导。 四、学唱歌曲 1、师：雪花静静地飘着，给大地穿上了一件银白色的外衣，很多动物忙碌了一年趁这个时间，都开始休息了。是雪花给他们带来了一个冬天的梦，你们听，这个梦中都有谁啊？ 2、初听《雪花带来冬天的梦》 师：雪花带来冬天的梦，这个梦中都有谁啊？ 生：小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊 师：你觉得他们的梦是一个怎样的梦？ 生： 3、复听歌曲《雪花带来冬天的梦》设问：这首歌曲能够分为几个乐句？（四个） 要求：学生跟着轻声哼唱 师：调皮的小雪花在第几句？（第三句） 4、师：现在老师想和大家来做一个找雪花的游戏，这首歌曲的四个乐句就像四朵雪花， 李老师来弹奏其中的一句，请你猜一猜是第几朵雪花？（第一乐句、第四乐句）分别听辨以后来唱一唱第一、四两个乐句 5、试着完整的演唱全曲。 注意：让学生自己说哪里唱得不太好，或者觉得有点困难的地方。 6、再次完整演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》 7、师：看着漫天飞舞的雪花，想着小动物已经进入了梦乡，你觉得我们应该怎样来演唱这首歌曲才会跟好听？ 五、课堂完整的串联1、师：现在，我们要把这堂课所学的内容串联起来，一起来描绘一幅冬天的雪景。还记得刚开始我们模仿了什么声音？（北风）然后用二部轮唱演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》2、师：接下来我们首先把北风的声音来回忆一下。（三个声部分声部演唱）3、师：（情境模仿）刮风了，下雪了，雪花给我们带来了一个冬天的梦。 六、小结1、师：刚才我们用自己的方式为大家描绘了一幅美丽的雪景，接下来想不想到雪地里去走一走？（想）好，就让我们一起去看一看，雪地里除了雪，还有什么？2、聆听《踏雪寻梅》3、师：你们听出来了吗？还有什么？ 冬天，虽然很寂静，但却处处蕴藏着生机。梅花在严寒中独自开放着，动物们虽然冬眠了但等到来年春天他们也将醒来，那么就让我们静静地等待，轻一点，再轻一点，不要打搅了他们的美梦。