编故事的学习教学学习设计.docx

编故事的学习教学学习设计 编故事的学习教学学习设计 蚀 羇罿 莅蒂 芃膇 莁膆 羀蒁 蒅肁 蚃肇 衿莇 螈蝿 薅羅 膄羇 薁蕿 薇节 蚅薄 芁羇 聿袀 芆薀 螄膃 蚂袇 螁螇 荿膂 螄螂 肃蒃 腿羈 肈蒀 袄莁 蒄莃 袁艿 袇羂 羄膄 袅莄 荿膆 袀芀 肄螃 羂芄 肀蒇 虿螂 膄莂PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE3 编故事的学习教学学习设计 PAGE 编故事的教课方案 激发学生习作兴趣和自信心。 能够依据所提口供语的内在联系，合理想象，编出完好的、存心义的故事。 能够做到表达清楚，语句通畅。 鼓舞勇敢奇特的想象，有创意的表达，并融进自己的 感情。 指引学生在自主的学习实践中意会到如何编出情节完好的，存心义，有创意的故事。 指导学生把故事写得风趣。 看，老师给你们带来了什么？教师先后出示小鸟，小猴 子，狐狸，老虎的画面，相机发问：看到小鸟，你能想到什么？看到小猴子呢？看到狐狸和老虎你又能想到什么？ 今日，我们也来编故事。 出示三组词语 铅笔，橡皮，小刀 小溪，河流，海洋 眼睛，耳朵，鼻子，嘴 指引学生说出看到这三组词语发现了什么？ 创建问题情境：由这三组词语，你能想到什么？能不可以编出一个故事来？选择你最喜爱的一组来试一试，先在小组内沟通沟通。 组织同学报告：谁来谈谈你或许你们组编出了什么故事？ 依据学生编出的故事， 相机生成，提炼出编故事的重点： 有情节存心义。 拓展学生习作的思路：大家经过以上三组词语编出了这 么多风趣的存心义的故事，自然，假如你不肯意用供给的词 语，你有自己的想法，也能够说一说。 指导学生如何写：接下来，还有一个问题，如何才能使 你编的故事让大家都愿意听，愿意讲呢？你有没有什么好点 子？ 教师点拨，总结：表达清楚，语句通畅。 师：此刻，就请大家试着把故事编得风趣儿，让大家都喜爱听，同桌相互讲一讲，相互提提建议。 总结：大家看，我们班的同学多了不起，编什么样的故事，怎么编故事，这些都是你们自己想出来的，真是编故事的好手，一会儿，我们就试着把这些故事写下来，有没有信心写好？ 学生充足发挥想象和联想能力，说出各自的想法。 自由词语，概括出这三组词语分别属于文具类，自然界中的水，人体的器官。 独立思虑，试试选择一组词语，依据其内在联系编故事，学生在小组内沟通。 学生报告。 师生互动，生生互动，在学习实践中领会到编故事要有 情节，存心义，有创意。 学生自由表达。 学生供给好方法。 同桌相互讲编出的故事。 学生独立习作。