标准化患者在驻点教学中的应用体会.docxVIP

标准化患者在驻点教学中的应用体会 摘要： 以标准化患者(SP)技术为基础,结合症状表演教学方法,探讨学生标准化患者在驻点教学内科护理神经系统教学中的应用效果。 学生标准化患者(Student Standardized Patient,SSP)是指在校学生经过标准化、系统化培训后,经过筛选,能真实模拟患者的实际临床问题,在护理临床实践和考核中扮演患者、教师和评估等多重角色 资料与方法1.1 一般资料从驻点教学2017届金湖驻点班(高护班80名学生两个班级)随机选择其中一个班40名学生设为观察组,另一个班40名学生设为对照组。纳入标准:参加全国高考国家统一录取招收的3年制护理专业学生;由同一老师授课,学习进度、课程安排计划均一致。排除标准:留级插班生,长期休学重返课堂者、休学者。80名学生均为女生,年龄18～20岁。对照组班级上学期各科考试成绩平均得分(80.16±7.88)分。观察组上学期各科考试成绩平均分(80.23±6.98)分。两组学生的一般资料比较差异无统计学意义(1.2 教学内容采用人民出版社陈丽云、陆红梅主编的《内科护理学》教材,根据学校制定的教学大纲,选取神经系统需掌握的疾病临床表现。1.3 方法1.3.1 对照组临床授课老师根据护理院校提供的教学大纲内容在课堂上运用PPT形式讲解专业课知识,学生负责听,老师主导讲,中途穿插提问,并