模拟信号数字化课程设计.pdf

实用文档 模拟信号数字化 一、课程设计的目的 通过本次课程设计的学习我们不仅要能够加深对在课堂中的理论知识的理解并且巩固理论 课上所学的有关 PCM编码和译码的基本的概念、理论和方法。利用 Matlab 软件平台运行， 对模块进行调试、仿真和分析。对结果记性分析，输出结果应和结论一致，且符合理论。通 过这些过程不但可以能锻炼我们发现问题、 分析问题和解决问题的能力， 而且还能够通过实 验学习和掌握到书本中不能学习到的实践知识和经验。 并且能够通过实验验证一些基本的简 单的理论，为以后自己学习工作积累充分的实践知识和经验。 二、课程设计的要求 在本次课程设计中利用 Matlab 软件集成环境下的 Simulink 仿真平台通过理论分析， 设计一 个 PCM 编译码系统用示波器观察编码与译码前后的结果，即在示波器上信号波形，根据运 行的数据和波形来分析该系统性能。结合理论分析验证结果的正确性。 （1）利用 Simulink 对系统建模设计一个 PCM的编译解码器。 （2 ）输入模拟的话音信号并且观察其输出波形。 （3 ）对系统设计进行仿真演示。 三、课程设计涉及原理 （一）PCM原理 数字信号是对连续变化的模拟信号进行抽样、量化和编码产生的，称为 PCM（Pulse-code modulation ），即脉冲编码调制。 PCM是实现语音信号数字化的一种方法，就是把一个时间 连续， 取值连续的模拟信号变换成时间离散， 取值离散的数字信号后在信道中传输。 脉冲编 码调制就是对模拟信号先抽样，再对样值幅度量化，编码的过程。 PCM系统的原理框图简要 介绍。原理框图如下。 文案大全 实用文档 （二）PCM的工作包括：抽样，量化，编码。 1、抽样：把连续信号变为时间轴上离散的信号过程称为抽样抽样必须遵守奈奎斯特抽样定 理。离散信号才可以完全代替连续信号。 2、量化：量化是把幅度连续变化的模拟量变成用有限为二进制数字量的过程。量化分为均 匀量化和非均匀量化由于均匀量化的缺点所以实际中往往用非均匀量化。 在实际中使用的是 两种对数形式的压缩特性： A 律和 U律， U 律 PCM用于北美和日本， A 律 PCM用于欧洲 和我国，由于 A 律压缩实现复杂，常使用 13 折线法编码。 A 律 13 折线图 3、编码：编码就是把两户后的信号变换成代码，其反过程就成为译码。在现有的编码方法 中，若安编码的速度来分，分为：低速编码和高速编码。在实际的 PCM设备中，量化和编码 是一起进行的。 通信中采用高速编码方式。 编码器的种类在大体上可归结为三类： 逐次比较 型、折叠级联型、混合型。 四、实验内容 任务一： PCM编码 A 律 PCM数字电话系统中规定： 传输语音的信号频段为 300~3400Hz。采样频率为 8000 次/s ， 对样值进行 13 折线压缩后编码为 8 位二数字序列。 因此，PCM编码输出的数码速率为 64kbps 。 PCM编码的二进制序列中，每个采样值用 8 位二进制码表示，其中最高位比特位表示样值的 正负性，规定负值用 0 表示，正值用 1 表示。接下来的 3 位比特表示样值的绝对值所在的 8 段折线的段落号，最后 4 位是样值处于段落内 16 个均匀间隔上的间隔序号。 在实验中用一个常数表示信号源，用 Saturation 将信号幅度限制在 （-1,1 ）范围内， Relay 文案大全 实用文档 模块的门限