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精选教学设计方案锦集8篇 精选教学设计方案锦集8篇 　　为了确保工作或事情有序地进行，常常需要预先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那么问题来了，方案应该怎么写？下面是小编整理的教学设计方案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 教学设计方案 篇1　　学习目标： 　　1、 感知平移和旋转现象，能正确区分平移和旋转。 　　2、 我能说出生活中各种平移和旋转现象。 　　3、 我能在方格纸上数出图形平移的格数。 　　学习重点和难点： 　　1、 正确辨别平移和旋转现象。 　　2、 能在方格纸上数出图形平移的格数。 　　学习流程： 　　一、 感知平移和旋转现象 　　课件出示8个运动的画面：升国旗、缆车、小汽车、火车、纸风车、风车、风扇、时钟。 　　想一想：物体在平移的有： 　　物体在旋转的有： 　　二、理解平移和旋转的特征 　　1、小组汇报，说出分类的理由。 　　2、联系实际，理解概念。 　　课件出示：运动着的小汽车、火车、升旗、滑滑梯。 　　想一想：平移有什么特点？ 　　看来物体不久可以（ ）平移，也可以（? ）平移，还可以（? ）平移。在移动过程中，物体的本身方向（? ），物体沿（ ）移动。 　　课件出示：旋转又有什么特点？ 　　旋转是物体围绕（?? ? ）或（ ）作（? ）运动，本身方向（ ）。 　　3、 边说边做。（课件出示） 　　4、 生活中你还见过哪些平移和旋转现象？在小组内说说。 　　5、 全班展示交流。 　　三、 学习平移距离。 　　课件出示： 　　1、小树向（ ）平移了（? ）格。 　　2、鸭子向（ ）平移了（? ）格。 　　3、房子向（ ）平移了（? ）格。 　　4、把向右平移4格后得到的小船涂上颜色。 　　四 、反馈总结。 　　1、先找对应点或边，后数格数。 　　2、看一个图形移动多少，只需看这个图形上的某一点移动多少就可以了。 　　五、欣赏美丽的图案。（课件出示） 教学设计方案 篇2　　一、教材分析 　　《爷爷和小树》是一篇富有童趣的课文。它以孩子的口吻、孩子的视觉、孩子的语言，叙述了爷爷和小树之间的亲密和谐的关系。冬天，热心、慈爱的爷爷为小树御寒；夏天，懂事、善良的小树为爷爷遮阳。这是一幅多么美丽、动人，富有人情味的图画。人与树的关系是亲密的，互相帮助，互相关心的；人与自然也应当是和睦相处的，而我们小朋友与小朋友之间更应当互帮互助。 　　二、设计意图 　　1、小学1——2年级要认读生字1600——1800个。同时又要让学生在起始的阅读教学中，感受到阅读课文兴趣，因此，本课教学中，力求落实好10个生字以及5个偏旁的教学，同时，把认读生字放在课文中去理解体会；让学生在整体的朗读中，巩固生字的认读。力图很好地体现语文教学的工具性与人文性的结合。 　　2、充分发挥学生合作学习的优势来解读课文，认读生字，掌握偏旁。教学设计中，通过让学生“说、认、读、找、比”等方法，来激发学生的学习兴趣。通过质疑、讨论，来突破“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”这两个阅读理解的难点。 　　3、运用想象，延伸课外。小学生是最富想象力的。本课富有童趣，从而设计“假如你是小树，你会说些什么？”“爷爷和小树之间会说些什么？”来激活学生的思维，充分利用学生平时生活经验的积累，给小树加以人物化的想象。本课结束，以树木对我们人类的作用，作为课外的延伸，从而激发学生热爱树木，珍惜自然的美好情感。 　　三、教学目标 　　1、认知目标： 　　（1）认识10个生字，会写“不、开、四、五”四个字。认识1笔画“乚”和五个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。 　　（2）正确、流利地朗读课文。 　　2、情感目标： 　　（1）培养合作互爱的情感，学会与人共处。 　　（2）懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护花木。 　　四、教学流程 　　一、由图片引出课题 　　1、贴“小树”请学生用“小树”一词说一句完整的话。 　　2、贴“爷爷”出示词语“爷爷”教学生字“爷”（1）比较爷——爸（2）教“父”字头 　　3、在两幅图中贴上“和”，齐读课题。你们想编一个爷爷和小树之间的故事吗？ 　　4、出示图一、二，让学生说。（什么时候，谁在干什么？） 　　（1）自由说（2）指名说 　　看课文是怎么写的。 　　二、读通课文 　　1、自由读，要求读准字音，把课文读正确。 　　2、同桌互读，检查。 　　5、出示词语（请学生读准“和”两种读音，以及“不”的变调）爷爷和小树暖和不冷了不热了 　　4、齐读课文。 　　三、学习生字 　　1、在课文中找到生字，圈出来，读读字音，看看你能记住它吗？你是怎么记住的？ 　　2、四人一组合作 　　（1）拿出生字卡片互相读。 　　（2）说说用什么办法记住生字 　　3、教师把生字贴在黑板上，指名上台说说你认识哪个字？是