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家长对班主任评价评语 1. 孩子的点滴进步，离不开你的教育，你孩子的关心，耐心，让我不知如何感激。 2. 在你的教育下，孩子的作文水平提高了，给我和孩子卸下了一个沉重的包袱，我和孩子永远感谢你。 3. 你不仅教给了孩子知识，还教给孩子做人的道理，帮孩子养成良好的习惯，是家长心目中的好老师。 4. 老师，我的孩子近日来，在你的引导下，敢与人交流了。 5. 老师，感谢你和我们一样关爱着孩子! 6. 老师，感谢你对孩子的鼓励，在你的上赏识下他变的自信多了。 7. 老师，你用什么办法激励着孩子不断进步，孩子交给你，我放心。 8. 家长会上，你的言谈和行动真值得我们信赖，谢谢你老师。 9. 老师你好，我儿子的字很差，但自从你教他以后，他的变化很大，我们做家长的深深地感谢你。 10. 这学期，我的孩子成绩有进步，你有能力把我的孩子教得更好，我们做家长的相信你，孩子交到你手中，我很放心。 11. 天涯海角有尽处，只有师恩无穷，感谢你老师。 12. 孩子的进步，你付出了大量的心血，我们感谢你。 13. 你比我们家长的责任心更强，你给了孩子父母般的爱。 14. 每个孩子都是发展中的个体，如果教师对孩子的评价是终身性的是不能认同的。无论是口头还是书面，如果老师说孩子“低能”“天生笨”“白痴”“这辈子肯定没出息”甚至是“你家孩子若有了出息，我手心煎鱼”一类咒语似的评价，家长是不能认同的。同理，夸奖孩子是“天才”“聪明绝顶”“无人可比”“不学也能考名牌大学”一类评价，家长也只能一笑置之。因为给七八岁十几岁的孩子下终身性定论绝对是不科学的。 15. 比如一个孩子很自卑，处处退缩顺从，一般不可能争强好斗，惹是生非，教师也就可能评价孩子“遵守纪律，团结同学”。这种正面的肯定评价会掩盖孩子的不良性格，是不良性格得不到纠正。又如一个孩子独立性强，支配性强，有主见，常常坚持己见与老师争辩，甚至顶撞老师，不服气，老师就可能评价孩子“不礼貌”“品质差”，这就把良好的性格特征作为非良好的品行来评价。 1. 老师，我的孩子近日来，在你的引导下，敢与人交流了。 2. 老师，感谢你和我们一样关爱着孩子! 3. 老师，感谢你对孩子的鼓励，在你的上赏识下他变的自信多了。 4. 老师，你用什么办法激励着孩子不断进步，孩子交给你，我放心。 5. 家长会上，你的言谈和行动真值得我们信赖，谢谢你老师。 6. 在你的教育下，孩子的作文水平提高了，给我和孩子卸下了一个沉重的包袱，我和孩子永远感谢你。 7. 你开发了我孩子的智力，为孩子点燃了希望的光芒。 8. 天涯海角有尽处，只有师恩无穷，感谢你老师。 9. 孩子的进步，你付出了大量的心血，我们感谢你。 10. 你比我们家长的责任心更强，你给了孩子父母般的爱。 11. 每个孩子都是发展中的个体，如果教师对孩子的评价是终身性的是不能认同的。无论是口头还是书面，如果老师说孩子“低能”“天生笨”“白痴”“这辈子肯定没出息”甚至是“你家孩子若有了出息，我手心煎鱼”一类咒语似的评价，家长是不能认同的。同理，夸奖孩子是“天才”“聪明绝顶”“无人可比”“不学也能考名牌大学”一类评价，家长也只能一笑置之。因为给七八岁十几岁的孩子下终身性定论绝对是不科学的。 12. 比如一个孩子很自卑，处处退缩顺从，一般不可能争强好斗，惹是生非，教师也就可能评价孩子“遵守纪律，团结同学”。这种正面的肯定评价会掩盖孩子的不良性格，是不良性格得不到纠正。又如一个孩子独立性强，支配性强，有主见，常常坚持己见与老师争辩，甚至顶撞老师，不服气，老师就可能评价孩子“不礼貌”“品质差”，这就把良好的性格特征作为非良好的品行来评价。 13. 据了解，该校去年首次采用这一新的评价体系，有位老师没有通过学生的“考评”。这些老师纷纷检查自己教学和工作中存在的不足，并拿出整改措施。今年寒假前的考评，只有位老师没有通过。该校一些老师说，平时长期习惯了考学生，现在让学生考自己，感到工作压力大了，老师不好当了。在这种逆向考评中，教学水平提高了，工作责任心也更强了。 14. 从孩子走进学校的那一天起，作为家长，我们就有相当一部分精力随孩子一起与学校与学校老师连接了起来，怎样做好家校结合成了摆在我们每位家长面前的一个现实问题。我有位孩子刚上一年级的朋友有一天向我诉苦：“从小学毕业到现在二十几年了，孩子上学才感觉到，自己对现在的学校和老师还真是不了解了。该怎样和学校老师打交道呢” 15. 中考结束了，女儿欣欣的成绩让我进退两难——分，有可能连普通高中