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高考数学二轮复习建议 重视课本，强化基础 落实高中数学各个知识点，防止存在知识漏洞。课本是知识与方法的重要载体，也是高考题的主要来源，只有系统掌握课本内容的内在联系，透彻理解课本例习题所涵盖的数学知识和解题方法，才能以不变应万变。掌握课本中的基本概念包括引出概念的背景，重要定理、公式推导过程，如等比数列求和公式、点到直线的距离公式、空间两点间的距离公式、两角差的余弦公式、正余弦定理等，了解最小二乘法、散点图、相关系数等，欣赏课本典型的例习题解法及提炼出来的数学思想与方法.要清楚知识点描述什么数学问题?围绕它有哪些基本公式?这些公式是如何推导的?有哪些注意点?易错点? 总结归纳，构建知识网络 重视数学知识的综合和知识的内在联系。一轮复习结束后，在同学们的意识形态中知识点还是孤立的，二轮复习的过程，是不断深化基础知识和基本方法的过程，要认识数学知识之间的本质联系，并进行分类、归纳、综合，进而形成条理化、排列有序、关系清晰的知识结构。如函数、导数、方程和不等式以及数列在解决问题时经常相互转化;解析几何中曲线与方程、代数中函数与图象之间的联系;解析几何与向量等。只有形成知识结构和网络，在解题时才能从不同角度去分析解决，才能对知识融会贯通，运用自如。 查漏补缺，巩固成果 在每次考试或练习中，通过答题情况及时查找哪些知识点掌握不牢固，哪些基本方法和技能不熟练，做好错题收集与诊断，并及时回归课本，查漏补缺，修正不足。学会通过反思理清基础知识、掌握基本技能、巩固复习成果。力争每次练习和考试都有最大收获。 规范解题，正本清源 高三数学的复习效果，最终显化为解题能力，如何提高解题能力?建议从以下几个方面训练： 1认真审题自觉化。通过反复读题、对问题重新表述、对数学语言加以表征等加工策略，寻找解题突破口; 2思路探求情境化。通过对问题情境的典型性、层次性、综合性分析，去寻找解法情境; 3思维过程显性化。“听得懂，不会做”是没有真正学会思考，解题时要追问：怎样想?为什么要这样想?特别是理清怎样做，为什么要这样做; 4解题方法多样化、格式书写规范化、重要结论工具化、解后反思制度化; 5杜绝马虎。马虎的本质就是不懂，它是不会、不熟悉知识点的借口，二轮复习不同于一轮复习的普遍撒网，其重点是把还不会的知识点学扎实，因此要把自认为马虎丢分的地方反复强化。 6持续培养几个基本意识。反复强化范围意识、挖掘隐含条件的意识、优化意识、化归意识、求简意识及强烈的目标意识和得分意识! 感谢您的阅读，祝您生活愉快。