【经典思政论文】关于思想政治教育学科实践性思考.docVIP

PAGE PAGE 3 关于思想政治教育学科实践性的思考 [摘要]思想政治教育学科具有实践性突出的特点。她在实践中产生，在实践中发展。实践性具体表现为实效性。本文从以下三点展开论述，第一，革命战争年代的思想政治工作是思想政治教育学科生成的历史源点；第二，对改革开放以来重大社会问题的科学解读是思想政治教育学科的时代特征；第三，构建实践育人的长效机制是思想政治教育学科的内在要求。 [关键词]思想政治教育；思想政治教育学科；实践育人；实效性 中共十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央作出了进一步加强思想政治工作的重大决策和工作部署，马克思主义理论学科建设成为重大决策中的重要组成部分，而思想政治教育学科更是彰显理论与实践相结合、实践性突出的特点。 一、发端于革命战争年代的思想政治工作是思想政治教育学科生成的历史源点 中国共产党成立以来，集中力量开展工人运动和农民运动，党的思想政治工作随即展开。党通过成立工会、农会等组织，将工人、农民的切身利益和中华民族救亡图存的命运联系起来进行教育。培养了一大批有阶级觉悟，有革命热情的共产党员和工会、农会骨干，推动了国民革命蓬勃发展。大革命失败后，中国共产党开始在农村创建革命根据地，开展土地革命。由于农村的艰苦环境，特别是由于党组织基础的最大部分是由农民和其他小资产阶级出身的成份所构成，就使得党内、红军内滋生了许多非无产阶级思想。如何通过行之有效的思想政治工作纠正这些错误思想，毛泽东做了认真调查和深入思考。在1929年召开的红四军党的第九次代表大会上，毛泽东逐一分析了党内错误思想的表现、产生的根源和纠正的办法。其中，关于流寇思想在初建的红军中和党的组织中就很有代表性。毛泽东指出：“由于红军中流民成份占了很大的数量和全国特别是南方各省有广大游民群众的存在，就在红军中产生了流寇主义的政治思想。”这种思想表现在不愿意做艰苦工作建立根据地，建立人民群众的政权，只想用流动游击的方法，去扩大政治影响；不愿意过艰苦生活，只希望跑到大城市去大吃大喝等等。这种思想“极大地妨碍着红军去执行正确的任务。”因此，必须经过正确的思想政治工作和思想斗争加以纠正。为此，毛泽东开出了思想政治工作的药方：“（一）加紧教育，批评不正确思想，肃清流寇主义。（二）对现有红军基本队伍和新来的俘虏兵，加紧反流氓意识的教育。（三）争取有斗争经验的工农积极分子加入红军队伍，改变红军的成份。（四）从斗争的工农群众中创造出新的红军部队。”（1）经过坚持不懈的思想政治教育。党和红军中的各种错误思想得到有效克服，红军根据地迅速扩大，红军迅速发展，中国革命走上了农村包围城市，武装夺取政权的道路。 当抗日战争到来的时候，国共两党为民族利益重新结成统一战线，“红军中的主要危险，是右倾情绪的增长。右倾情绪的重大表现是军阀主义的开始抬头与可能的发展，以及贪污腐化，动摇堕落，失掉阶级立场，易于外界所影响与乎对于革命的厌倦和对抗战缺乏胜利的信心。”因此，“政治教育工作的方针是教育战士和干部忠实于民族解放的事业，忠实于劳苦人民的利益，忠实于共产党的路线和主张，并依靠于军事政治教育而加强，创造大批的新干部，来适应抗日战争的需要。应该特别着重干部的政治教育和意识锻炼，造就他们成为有远大眼光，能够正确认识国内国际环境与斗争前途，并能独立的下定决心，克服一切困难的人才。”（2）正确的政治路线和思想政治工作方针培养了大批党的优秀干部，共产党领导的队伍由弱到强，由小到大在抗日民族统一战线的旗帜下发展壮大。1937年抗战初期八路军不足4万人，到1945年抗战胜利时，共产党领导的军队已发展到正规军120万人，民兵200万人。思想政治工作起到了不可估量的作用。在此时期，中国共产党在抗日军政大学，陕北公学等学校都开设了马克思主义理论课程，开始从理论和实践的结合上对广大党员干部进行比较规范的思想政治教育。 抗日战争结束后，中国人民迫切希望休养生息，重建家园。中国共产党代表人民群众的根本利益，一方面对国民党作出巨大让步，经过重庆谈判，政协会议换来国内和平的局面；一方面教育全党，如果蒋介石敢于发动内战，就在全国人民面前输了理，同时要作好自卫战争粉碎国民党反动派进攻的准备。“告诉党员坚决同人民一道，关心人民的经济困难，而以实行减租和发展生产两件大事作为帮助人民解决困难的重要关键，我们就会获得人民的真心拥护，任何反动派的进攻是能够战胜的。”（3）三年解放战争的胜利发展，验证了中国共产党的路线、方针、政策是得到人民的真心拥护的，党的思想政治工作成为贯彻落实党的路线、方针、政策的重要途径。思想政治教育的内容和手段在革命战争的实践中产生，又在实践中得以运用，成为中国共产党团结人民，克服困难，战胜敌人的强大武器。 二 、对改革开放以来重大社会问题的科学解读是思想政治教育学科的时代特征 上个世纪