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怎样构思化学教学策略 怎样构思化学教学策略 PAGE / NUMPAGES 怎样构思化学教学策略 如何构想化学教课策略 所谓教课策略，就是为了实现教课目的， 达成教课任务所采纳的方法、 步骤、媒体和组织形式等教课举措构成的综合性方案，它是实行教课活动的根本依照， 是教课方案的中心环节， 其主要作用就是依据特定的教课条件和需要拟订出向学生供给教课信息、指引其活动的最正确方式方法和步骤。 所谓教课策略，是在教课目的确立此后， 依据已定的教课任务和学生的特色，有针对性地选择与组合有关的教课内容、 教课组织形式、 教课方法和技术， 形成的拥有效率意义的特定教课方案。 教课策略拥有综合性、 可操作性和灵巧性等基本特色。 所谓教课策略， 是以必定的教课观点和教课理论为指导， 为达成特定的教课目的或教课任务， 充足关注学生的学习， 对影响教课的各个因素进行系统化的总 体研究，并最后形成能够详细操作的整体化实行方案（李芒， 1999）。 教课策略是赐教师依据详细教课情境， 运用必定教课理论去解决本质问题的谋略，它既包含解决本质问题的教课理论， 又包含解决本质问题带有规律性的教课方式、教课门路和教课举措。 教课策略是要点研究“如何教”一类的问题， 它包含教课内容、 教课思路、 教课方法、教课评测等一系列有助于最优实现既定教课目的的工作方式。 教课模式是拥有某种规定性的教课策略， 教课策略设计不该逗留