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创新实现真实职业环境下生产性实训教学的实践（论文范文） 文档信息 主题： 关于“论文”中“毕业论文”的参考范文。 属性： F-010V2F，doc格式，正文3705字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 搞要 2 关键字：真实职业环境，生产性实训，教学 2 一、创新的课程开发与设置 2 二、创新的教学手段、教学过程与课程设计 3 三、创新的生产实训教学方法 4 四、创新的学法指导与评价 5 六、?n程建设目标 6 1.以胜任就业岗位的工作能力为导向。 6 （1）以校企合作、深度融合、专家型教师队伍建设为基础。 6 3.培养高校实践人才，参与真实项目。 7 4.实现真实环境下的实践教学与理论升华。 7 （2）教学和训练基于真实环境，提升学生学习热情。 7 结束语 7 参考文献： 8 论文原创声明（模板） 8 论文致谢（模板） 9 正文 创新实现真实职业环境下生产性实训教学的实践（论文范文） 搞要 摘要：通过校企合作，由教师参与企业项目实际运营，既提高教师实践能力，又在教学实践中成功避开生产性实训基地建设难题，在《网络营销与策划》课程教学教改中，在电子商务实训室实现真实职业环境下的生产性实训。并用“四个创新和一个突破”概括，对这一实践活动进行了深入探索 关键字：真实职业环境，生产性实训，教学 高职教学中对生产性实训基地的建设非常关注。笔者在教学实践中成功避开生产性实训基地建设难题，依托校企合作，在《网络营销与策划》课程教学教改中摸索出一条在学校实训室就可以实现真实职业环境下的生产性实训的教学途径。 笔者所讲授的课程是《网络营销与策划》，这门课是受学院委托，基于深度校企合作的生产性实训课程。2016年黑龙江省旅游职业技术学院和大农网电子商务公司签订校企合作项目，由财经贸系承办。这个课程的探索就在生产合作中展开并探索出一条新路。这门课程的创新和突破可以用“四个创新和一个突破”来概括，而其未来四个特色建设目标也已经清晰。 一、创新的课程开发与设置 高职课程如何与企业无缝对接，让课程的建设完成从实践中来，再到实践中去，实现真正的理论联系实际？我们的课程建设中，通过积极和企业沟通，在专家指导下，找到了企业的需求 ：大农网急缺网络营销相关的企业文化内容和自媒体建设方面的支持。据此制定了创新的课程建设思路：由大农网员工与我校教师，共同组建一个合作小组，直接参与大农网的”农场里”项目的营销策划和运营活动。 在工作小组全面参与大农网网络营销工作的基础上，开发了校企合作课程《网络营销与策划》，课程设置中的案例、素材和工作要求不仅全部基于实际工作，连时间结点、进度要求都是与工作过程一致的。具体实现过程中，由参与项目的并且实践经验丰富的老师，带领学生在做中学，在学中做，青年教师当助手和辅导，既完成了工作和教学任务，也培养了青年教师，全新的构架和验证了一个新的校企合作机制。 经过多次研讨和一个学期的演练，针对网站、企业、产品的营销工作全面介入，重点倾向社会化媒体营销进行实训。本门课的课改课程已经完成基本教材?热莺涂蚣芴剿鳎?并完成了人才培养方案的相应调整，将在新的电子商务专业二、三学期加入《网络营销与策划》课程。以大农网营销为主要授课内容的网络营销课，每学期预设16节课（每课4学时，共56学时）内容。全面实施教改成果，继续深化合作，探索进一步的同课程分段式教学方法。 二、创新的教学手段、教学过程与课程设计 在企业合作中，我们工作小组主要完成大农网营销策划中首要条件，即信息源的原创制作。为了全面完成任务，我们利用假期为大农网完成了企业文化、产品文化建设，以此为基础开始我们的教学。 在教学中由于是真实的工作环境，传统的教学方式满足不了教学的需要，使用了企业级在线的应用软件：易企秀、秀米等。而企业提供的认证的微信公众平台，直接就是真实教学工具。学生直接于企业员工一样进行营销的工作，实现了生产性学习，教师实现了真实案例的辅导，进而实现真实的全媒体营销工作。并通过教学做一体化合作，实现教学、营销工作同步。 经过实在磨炼，学生零距离接触了企业网络营销所需职业岗位和知识技能，来自企业一线的需求和实际也激发了学生的学习热情，更推动了我们的课程进步，让我们的教学逐步走向与生产实际的无缝对接，实现高职教育的培养目标。 在课程设计中，我们依据电商最新发展趋势，结合企业运营实际，对于网络营销过程进行拆分和重组设计。特别是重要内容，我们与企业共同组织实施教学，对学生进行培养，在这个过程中，学生的自信和敬业精神也得以提升。其中15级电