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人教版初中数学教案 第一篇：人教版初中数学平行线的性质教案2.3平行线的性质 一、教材分析： 本节课是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书（五四学制）七年级上册第2章 第3节 平行线的性质，它是平行线及直线平行的继续，是后面研究平移等内容的基础，是?空间与图形?的重要组成部分。 二、教学目标： 1.知识与技能：掌握平行线的性质，能应用性质解决相关问题。 数学思考：在平行线的性质的探究过程中，让学生经历观察、比较、联想、分析、归纳、猜想、概括的全过程。 2.解决问题：通过探究平行线的性质，使学生形成数形结合的数学思想方法，以及建模能力、创新意识和创新精神。 3.情感态度与价值观：在探究活动中，让学生获得亲自参与研究的情感体验，从而增强学生学习数学的热情和勇于探索、锲而不舍的精神。 三、教学重、难点： 重点：平行线的性质 难点：?性质1?的探究过程 四、教学方法： ?引导发现法?与?动像探索法? 五、教具、学具： 教具：多媒体课件 学具：三角板、量角器。 六、教学媒体：大屏幕、实物投影 七、教学过程： （一）创设情境，设疑激思： 1．播放一组幻灯片。内容：①火车行驶在铁轨上；②游泳池；③横格纸。 2．声音：日常生活中我们经常会遇到平行线，你能说出直线平行的条件吗？ 学生活动： 思考回答。①同位角相等两直线平行；②内错角相等两直线平行；③同旁内角互补两直线平行； 教师：首先肯定学生的回答，然后提出问题。 问题：若两直线平行，那么同位角、内错角、同旁内角各有什么关系呢？ 引出课题——平行线的性质。 （二）数形结合，探究性质 1．画图探究，归纳猜想 任意画出两条平行线（a‖b），画一条截线c与这两条平行线相交，标出8个角（如图）。 问题一：指出图中的同位角，并度量这些角，把结果填入下表：第一组 第二组 第三组 第四组 同位角 ∠1 ∠5 角的度数 数量关系 学生活动：画图——度量——填表——猜想 结论： 两直线平行，同位角相等。 问题二：再画出一条截线d，看你的猜想结论是否仍然成立？ 学生：探究、讨论，最后得出结论：仍然成立。 2．教师用《几何画板》课件验证猜想 3．性质1. 两条直线被第三条直线所截，同位角相等。（两直线平行，同位角相等） （三）引申思考，培养创新 问题三：请判断内错角、同旁内角各有什么关系？ 学生活动：独立探究——小组讨论——成果展示。 教师活动：评价，引导学生说理。 因为a‖b因为a‖b 所以∠1＝∠2所以∠1＝∠2 又∠1＝∠3又∠1+∠4＝180° 所以∠2＝∠3所以∠2+∠4＝180° 语言叙述： 性质2两条直线被第三条直线所截，内错角相等。 （两直线平行，内错角相等） 性质3两条直线被第三条直线所截，同旁内角互补。 （两直线平行，同旁(请你继续关注公文素材库：，n）在第三象限，则点q（-m，-n）在（） a. 第一象限b. 第二象限c. 第三象限d. 第四象限 5、点p（x，y）满足 xy＞0, x ＋y0，则点p在（） a. 第一象限b. 第二象限c. 第三象限d. 第四象限 师生活动二 复习：点到坐标轴的距离 总结：____________________________________________________________ 巩固练习： 1、若点a的坐标是（－3，5），则它到x轴的距离是， 到y轴的距离是到原点的距离是。 2、若点b在x轴上方，y轴右侧，并且到x轴、y轴距离分别是2、4个单位长度，则点b的坐标是. 3、点p到x轴、y轴的距离分别是2、1，则点p的坐标可能为． 4、点a在第三象限，点a到x轴的距离为4，点a到y轴的距离为3，那么点a的坐标为（） a.（ 4 ，3）b.（-3，-4）c.（ 3 ，4）d.（-4，-3） 5、点p（-2，-3）到x轴的距离为y轴的距离为。 师生活动三 复习：特殊点的坐标表示(1)在x轴上（2）在y轴上（3）平行于x轴（4）平行于y轴（5）关于x、y轴、关于原点对称点 总结： 巩固练习： 1、若点p（x，y）的坐标满足 xy=0,则点p在（） a. 原点b. x 轴上c. y轴上d. x轴上或y轴上或原点 2、点（-1，2）与点（ 1，-2）关于对称， 点（-1，2）与点（-1，-2）关于 对称， 点（1，-2）与点（-1，-2）关于 对称 3、点a(-1,-3)关于x轴对称点的坐标是关于原点对称的点坐标是 4、若点a（a-1,a）在第二象限，则点b（a，1-a）在第 象限。 5、已知点a（ 1，-2）与位于第三象限的点b（x，y）的连线平行与x轴，且点b到点a的距离等于2，则x=y=。 6、已知点a（1+m，2m+1）在x轴上，则m= ，此时坐标为。 7、已知点a（5，2）和点b（-3，b），且ab∥x轴，则。 8、点p（x，y）在第二象限，且