中职学校数据中心建设的探索与实践-教育研究.docxVIP

? ? ? ? ? 中职学校数据中心建设的探索与实践 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 　　【摘要】近年来中等职业学校信息化程度得到较大的发展，许多管理系统（如：教务、一卡通、学生等）应运而生，而学校各个业务部门之间并无统一的数据标准，业务系统之间没有统一认证系统，导致数据不一致和数据分析不准确，因此建设数据中心进行信息整合已成为中等职业学校信息化建设中亟待解决的问题。从统一数据规范、消除信息孤岛、数据集成共享、统一身份认证等方面进行了探索，并介绍了武汉市第一商业学校在这方面的实践。　　【关键词】中职学校 数据中心建设 探索与实践　　　　近年来中职学校信息化程度得到巨大的发展，许多管理系统（如：教务、财务管理系统、图书、学生等）应运而生，它们的使用大大提高了相关部门的办事效率，但这些信息系统相互独立，彼此之间不能信息共享，存在信息孤岛和资源孤岛现象。数据中心利用信息整合技术，可以将学校的信息资源有效管理和综合利用，从而为学校领导提供定制信息、提供综合报表、提供多种数据展现方式，为学校领导决策提供依据，形成“按需定制”的学校信息架构。　　1.中等职业学校数据中心建设的理念　　正确把握数据中心的内涵，有助于我们对中等职业学校数据中心做出科学合理的规划并制定行之有效的策略。　　2.中等职业学校数据中心建设包含以下几层含义　　a.当前中等职业学校信息化建设过程中存在的种种问题和弊端是数据中心建设的根本原因。缺乏标准、轻视标准、相互封闭、条块分割、观念意识落后以及现有信息系统功能的滞后已经无法满足人们日益增长的对信息快速准确的需求，迫切希望职业学校信息系统能够提供一站式、集成式的快速服务，渴望中等职业学校信息系统能够屏蔽内部组织结构、功能结构和流程结构的复杂性，在正确的时间、将正确的信息传递给正确的信息需求主体。　　b.管理思想的变革是中等职业学校信息化整合的推动力。新公共管理理论给出了最好的诠释：变决策拍脑袋为科学决策，实现组织结构的扁平化，只有这样才能快速应对国家在经济快速发展阶段对人才的要求。　　c.系统、标准和整体的观念是数据中心取得成功的前提条件，所以数据中心过程中一定要站在中等职业学校发展的高度，按照国内或区域标准，依据系统论的思想进行信息整合规划。　　d.数据中心不是原有系统的简单集成、连接、互联互访，而是要赋予整合后的系统新的功能。　　3.中等职业学校数据中心建设的措施　　在實现信息化的过程中要确保信息整合的顺利进行，不仅要保证中职学校数字资源的整合，建立一个综合即集成所有子数据库信息资源的共享数据库，更要注重应用服务的整合，它们是统一的有机整体。　　在对信息系统的整合中，要充分利用原有的软硬件资源。因此要建立整体合理的信息系统，分类要从工程的角度出发，把局部问题放在系统整体中处理，以达到系统最优。建立综合的共享数据库，统一登陆门户，在校园信息系统日益多样化的发展情况下，它的建设和目的就是为了方便用户的使用和访问，为学校的管理和办公提供高效的服务，提高信息系统服务的效率。　　4.中等职业学校数据中心建设的关键技术　　4.1 数据规范　　中等职业院校信息化建设的技术系统包括数字资源、应用服务和基础设施三个部分。　　数据是整个信息系统的基础，中职学校校园信息系统的数据整合从数据类型和不同功能的关系可以分为学生库、教师库以及与其相关的学生信息、教师信息、教学计划、课程、考试、选课、成绩、教材、收费、教学质量、人事、办公自动化、图书管理、实验室管理等。从这些数据视图中进行全面分析，理清各个信息系统之间的数据关系，然后建立数据之间的交换平台。　　数据标准， 在整个数据整合中， 选择一个规范的标准是数据共享的基础，它包括数据的名称，内容，格式规定，数据权限，数据源，数据共享范围和方式等。　　因此，在制订本校数字校园规范时应遵循国家与行业相关标准，包括GB/T 20518-2006、JY/T 1005-2012、JY/T 1006-2012、JY/T 0381-2007、JY/T 0383-2007、CELTS-22、CELTS-24和CELTS-3等。　　4.2 中心数据库的建立及数据集成　　中等职业学校在信息整合建设的过程中建立中心数据库即上文所提到的共享数据库并实现与各个子系统之间的数据集成是十分重要的。　　数据集成的核心任务是要将互相关联的分布式异构数据源集成到一起， 使用户能够以透明的方式访问这些数据源。集成是指维护数据源整体上的数据一致性、提高信息共享利用的效率；透明的方式是指用户无需关心如何实现对异构数据源数据的访问，只关心以何种方式访问、何种数据实现数据集成的系统称作数据集成系统，它为用户提供统一的数据源访问接口。　　数据集成的数据源主要