四川省宜宾市一中度高中历史上学期第4周《君主专制政体的演进与强化》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE # 《君主专制政体的演进与强化》 教师 授课时 间 课时 2课时 课题 《君主专制政体的演进与 强化》 课型 新课 教学目的 1. 了解西汉的中朝与外朝； 隋唐的三省六部制； 宋朝的中书门下和参知政事； 元朝的行省制度。 .理解封建皇帝加强皇权、削弱相权是封建专 制统治的必然要求。 ?了解中国古代监察制度和选官制度的演变。 ?了解秦汉至元地方政治制度的演变，分析封 建王朝加强中央集权，控制地方权力的目的和 影响。认识兀朝行省制度的创立，是中国古代 地方行政制度的重大变革， 是中国省制的开端。 从剖析秦汉至元中央和地方政治制度的结构 入手，引导学生总结古代政治制度的特点。 专制主义中央集权不断加强是中国古代政治 制度的显著特点。 重点 中国古代重要的政治制度及其特点 难点 从秦汉至兀政治制度演变的过程；一些重要的 历史概念的理解 教学 环节 说明 备注 前言 复习旧知识： 专制主义中央集权制的两大系 统一一决策系统和执行系统在 各朝代是如何调整与变化的？ 学生回 答 新课 预习、 作业 的检 查 《全品。导学案》知识梳理，思 考下列冋题 1、 建构本节知识结构 2、 从汉到元，统治者是如何强 化君权，削弱强权？ 3、 中国古代的选官制度经历了 怎样的演变 4、 中国古代的监察制度经历了 怎样的发展变化？ 自主学 习 一、中央官制的发展演变与强化 节环3  〔1、汉武帝限制相权的措施 一 学生回 —频繁换相、布衣将相、中外朝 答， 制度 教师点 出示材料，师生一起分析，感知 拨 制度发展的过程（重点处理中外 朝制度） 材料二：中朝，内朝也。大司 马、左右前后将车、侍屮、常侍、 环节4 散骑、诸吏为是朝。丞相以下至 学生回 六百石为外朝。……至昭、宣 答 （帝）之世，大将军权兼中 教师点 外……在内期闻政事。 《汉 拨 书刘辅传》 （2）材料三叙述的是什么制 度？中央官制的变化反映了什 么实质问题？ 内外朝制度 汉初相权危及皇权，中外朝制度 削弱了相权，实质上加强了皇 权。 2、唐代限制相权的措施一一三 省六部制 出示材料，重点分析三省八 部制的特点：相权一分为三，宰 相的权力被大大削弱；三省既相 互合作，又相互牵制和监督， 最 终扩大了皇权，保证了封建君主 专制中心地位。 3、宋代限制相权的措施一一二 府三司制（设副相，分化事权） 环节1 （三）中国古代王朝的监察体制 学生回 秦：中央：御史大夫 地方： 答， 军县御史 教师补 汉：中央：御史大夫 地方： 充 刺史制度 御史台 督察院 （四）选官制度的历史变化 先秦:世官制 世卿世禄 两汉至魏晋：察举制一一推荐任 命 新课 讲 授 隋唐以来：科举制一一考试选官 （五）秦至元古代地方行政制度 的演变 1秦至元古代地方行政区划 2、元朝地方行政制度 1） 目的：为了加强中央对地方的 控制，强化专制统治，历代王朝 在地方都作了重大调整、改革。 2） 地方行政机构：行中书省 3） 单列的行政区划：中书省直 辖的”腹里”；宣政院管辖的西 藏和四川、青海部分地区 4） 行省制度设置的意义： 便利了中央对地方的管理， 对 于加强中央集权，特别是调整好 中央和地方的关系，具有重大意 义。 对于巩固和扩大统一的多民 族国家的统治有极大意义。 环节3 学生自 主思考 回答， 教师补 充（师生 互动学 习） 学生思 考回答