部编版四年级语文上册《故事二则》PPT课文课件.pptx

部编小学语文四年级上册 27. 故事二则 课文导入 这些寓言你们都听说过吧！他们通过简单、生动的故事告诉我们深刻的道理。今天我们将要学习另外两则寓言故事，看看它们要告诉我们什么道理吧! 我会认 拜年 侯王 皮肤 冲剂 骨髓 纪昌 目标 bài hóu fū jì suǐ jǐ biāo 多音字 纪 jì jǐ ____（ ） ____（ ） 姓纪 纪律 这个姓纪（ ）的小同学很遵守纪（ ）律。 jì jǐ 拜会，会见(从客人方面说)。 拜见： 词语理解 造句：昨天，爸爸去拜见了这座博物馆的馆长。 无能为力： 没有能力或能力达不到。 造句：即使是最强壮的鲸鱼，在浅水里也无能为力。 百发百中： 每次都命中目标,形容射箭或射击准确。 造句：古代有很多将军，射箭都是百发百中。 相同点 不同点 拜见 都有“拜会他人”的意思。 对象一般是地位高或辈分高的人。 拜访 只是一种礼貌的说法，对象的身份不唯一。 1.明天，我想去（ ）一下我的大学老师。 2.昨天，哥哥去（ ）了他的小学同学。 拜见 拜访 近义词辨析 1.课文讲了两则什么内容的故事？ 《扁鹊治病》写扁鹊在拜见蔡桓公时，几次指出他病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公却坚信自己没有病，致使延误了病情，小病酿成了大病，最后无药可医。 整体感知 《纪昌学射》纪昌想学射箭，向飞卫请教。在飞卫的启发下，纪昌刻苦练习，最后成了百发百中的射箭能手。 扁鹊治病 有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。 课文讲解 点明了扁鹤的身份，也为扁鹊能看出蔡桓公的疾病做了铺垫。 朗读课文第1、2自然段，思考：扁鹊在第一次拜见蔡桓侯时，指出其有点儿小病，蔡桓侯怎样表现？ 第一次 扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说:“据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治,恐怕会向体内发展。”蔡桓侯说:“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹃走后，蔡桓侯对左右的人说:“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！” 扁鹊认为蔡桓侯皮肤上有点几小病，但是蔡桓公不以为然。 说明时间很短，体现了扁鹊鹊医术的高明。 思考：既然扁鹊是名医，那为什么蔡桓侯还不相信他说的话？ ①蔡桓侯没有察觉出自己有病。②蔡桓侯自以为是，听不进别人的意见。 默读课文第3—5自然段，思考：扁鹊又去拜见了蔡桓侯几次？蔡桓侯的病情发展如何？ 过了十天，扁鹃又来拜见蔡桓侯，说道:“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。”蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。扁鹊又退了出去。 第二次 说明蔡桓侯并不相信扁鹤的话，已经对扁鹊产生了厌烦心理。 蔡桓侯依然很固执，而且态度比上次更加不好。 十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡恒侯说:“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”蔡桓侯听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出去。 思考：扁鹊第三次拜见蔡桓侯并告诉其病情更加严重时，蔡桓侯又是怎样的态度呢？ 第三次 思考：为什么这一次扁鹊老远看到蔡桓侯就跑呢？ 第四次 又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。 从侧面说明扁鹤医术的高超。 因为蔡桓侯的病已经深入骨髓，非常严重，无法医治了。 五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓侯病死了。 思考：最后，蔡桓侯怎么样了呢？ 扁鹊仅仅通过观察就看出蔡桓侯有病，说明他医术高超，不厌其烦地提醒也表明了蔡桓侯确实有病，这并不是扁鹊骗人的说法，同时也从侧面反映了扁鹊的医德。 思考：扁鹊几次三番地提醒蔡桓侯有病说明了什么？ 神医扁鹊 扁鹊（公元前407—前310），春秋战国时代名医，医术精湛，所以人们就用传说中的上古轩辕时代的名医扁鹊的名字来称呼他。按照古人的传说，医生治病救人，走到哪里，就将安康和快乐带到哪里，好比是带来喜讯的喜鹊，所以，古人把那些医术高超、医德高尚的医生称作“扁鹊”。 知识拓展 扁鹊治病 课文结构 有一天：病在皮肤——不高兴 过了十天：病入皮肤——没有理睬 十天后：病入肠胃——非常不满意 又过了十天：病入骨髓——奇怪 五天后：浑身疼痛 防微杜渐 不久：病死 《扁鹊治病》通过记叙蔡桓侯因讳疾忌医而最终病死的故事，告诉我们对小毛病、小缺点要防微杜渐，告诫我们要正视自己的缺点和错误，虚心接受别人的意见。 课文主题 纪昌学射 齐读课文第1自然段，思考：这一段交代了什么内容？ 飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，