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哈佛大学告诉你什么是学习 哈佛告诉它的学生： “学习时的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是终生的。 ” 而我们的大学生，正在品尝这种痛苦，我们民族也在为此付出代价。 目的是帮助学生提高批判性思维能力和想象力，学会发现和鉴别事实真相， 坚持对事物进行严谨的分析，能够理性、历史地认识现实问题和道德问题。 哈佛校园里，不见华服，不见化妆，更不见晃里晃荡，只有匆匆的脚步， 坚实地写下人生的篇章。哈佛不是神话，哈佛只是一个证明，人的意志，精神， 抱负，理想的证明。 央视《世界著名大学》制片人谢娟曾带摄制组到哈佛大学采访。她告诉本 报记者：我们到哈佛大学时，是半夜 2 时，可让我们惊讶的是，整个校园当时是 灯火通明的， 那是一个不夜城。 餐厅里， 图书馆里，教室里还有很多学生在看书。 那种强烈的学习气氛一下子就感染了我们。 在哈佛，学生的学习是不分白天和黑 夜的。那时，我才知道，在美国，在哈佛这样的名校，学生的压力是很大的。在 哈佛，到处可以看到睡觉的人， 甚至在食堂的长椅上也有人在呼呼大睡。 而旁边 来来往往就餐的人并不觉得稀奇。因为他们知道这些倒头就睡的人实在是太累 了。在哈佛，我们见到最多的就是学生一边啃着面包一边忘我地在看书。 在哈佛采访，感受最深的是，哈佛学生学的太苦了，但是他们明显也是乐 在其中。是什么让哈佛的学生能以苦为乐呢？我的体会是， 他们对所学领域的强 烈兴趣。还有就是哈佛学生心中燃烧的要在未来承担重要责任的使命感。 从这些 学生身上，你能感到他们生命的能量在这里被激发了出来。 谢娟说，在哈佛学习的一个北大女孩跟我说， 哈佛的本科生， 每学期至少要 选修 4 门课，一年是 8 门课，4 年之内修满 32 门课并通过考试才可以毕业。一 般而言，学校都要求本科生在入校后的头两年内完成核心课程的学习， 第三年开 始进入主修专业课程的学习。只有最聪明的天才学生可以在两三年内读完这 32 门课，一般的学生光应付 4 门课就已经忙得头晕脑涨了， 因为在课堂上教授们讲 的飞快，不管你听得懂听不懂， 课下又留下一大堆阅读材料， 读不完你根本就完 成不了作业。 那个北大女孩说， 我在这里一个星期的阅读量是我在北大一年的阅读量， 而 且，在哈佛的作业量要求很大，她说，我们课后要花很多时间看书，预习案例。 每堂课都需要提前做大量的准备， 课前准备充分了， 上课时才能在课堂上和别人 交流，贡献您的个人思想，才能和大家一起学习，否则，你是无法融入到课堂的 教学中的， 当每个学生都投入了时间认真准备了， 才可以快速推进课堂讨论的进 程，而之前如果不读那么多的书，你就无法参加到课堂讨论之中。 谢娟说，哈佛学生的学习压力也来自学校的淘汰机制。 哈佛平均每年有大约 20%的学生会因为考试不及格或者修不满学分而休学或退学， 而且淘汰的 20%的 学生的考评并不是学期末才完成， 每堂课都要记录发言成绩， 平均占到总成绩的 50%，这就要求学生均匀用力、不能放松。 在哈佛不仅学生有压力， 老师一样有压力。 在哈佛的课堂， 要求老师讲的东 西都是新的。 老师每年讲课的内容都要跟住前沿科学的发展变化。 因此，哈佛的 老师必须处在最前沿科学的研究阵地。 哈佛认为， 教授首先应当是个学者， 能够