2020五年级数学月考试卷分析.docVIP

2021五年级数学月考试卷分析 2021五年级数学月考试卷分析 2021五年级数学月考试卷分析 2021 五年级数学月考试卷分析 一、根本情况 本次测试，我班 22 人参考。测试结果： 100 分 5 人、 95 分-99 10 人、 90 分-95 分 4 人、 90 分以下 3 人。班级总分 2088 分，均 94.9 分，及格率是 100%。 二、试题分析 本次试题依据新课标精神，注重了学生能力与思维的测查。本次试题主要从试一试、对号入座、大显身手、解决问题四局部组成。主要考查的是学生对于本册书三、四单元的掌握情况，整张试题相比拟简单，只有个别几个题稍有难度。 三、答题情况及分析 1、试一试局部，第 1 题, 只有一位同学因未看懂图而出错 ; 第 3 , 学生在用假分数表示整数的时候，不能做到上下联系，将整数写成了分母为 1 的假分数 ; 第 4 题, 有一位同学未能正确理解分数与除法的关系。 2、对号入座局部，第 1 题，有两位同学因对分数根本性质的应用不熟练，而导致了失分 ; 第 5 题，有三位同学不能及时把分数与除法联系起来，被除数扩大原来的 2 倍，除数缩小原来的 2 倍，商就扩大 4 倍。 3、大显身手局部，第 1 题，有两位同学对在直线上面的括号里 填分数应用不熟，对于只给出几个分数的填写掌握比拟乱 ; 第 2(4) 题，这是一个练了很屡次的题，班中依然有八位同学做错了。 4、解决问题局部，第 1 题, 是练习中的一个新题型，有两位同学 在分数后加了单位，有两位同学算出了剩余，却忽略了从图上发现的相关信息 ; 第 2 题，有四位同学没有准确理解合唱组中女生占几分 之几这个问题中的单位“ 1〞到底是谁 ; 第 3(4) 题，有一位同学“独具创新〞的给此题加了一个不必要的条件 ; 第 4 题，只有一位同学犯错，他认为 100 秒跑两圈，那么一圈就是 50 秒，因此而犯了错误。 四、得失分析 本次测试，班级总分 2088 分，失分 112 分，其中计算、书写失 5 分左右，未认真读题 5 分左右，未认真考虑有 20 分左右，剩下的均为掌握、应用不熟练而导致的。 1、真正做到针对教学，寻找到每一位同学的“弱点〞，有针对的辅导。 2、继续每天做计算方面的练习，防止做题中出现不应该发生的错误。 3、在日常教学工作中培养学生读题、审题的能力，防止再次发生审题不清的错误。 . 命题情况 二. 整体情况 ( 一) 填空 小题，写小数乘除法的意义，学生写的不好，根底知识比拟薄 弱。 6 小题商不变的性质，学生内容知道，名字不熟悉。 9 题，学生做题时候缺少解题方法。 ( 二) 选择 1 题，规律学生掌握的不好，需要在强调。 2 题，看出学生的分析能力不强。 4 题比拟难，可以教学生举例的方法来做。 ( 三) 计算 学生对一些根底知识掌握得不够牢固仍然是存在的问题。像数的认识，数的运算，数感的形成等方面，不同程度还存在一些问题。 学生的口算能力都有待加强 小数乘法和除法的性质都应该加强掌握。 学生的计算能力需要加强 学生的简算意识有待提高 ( 四) 解决实际问题 失分最严重的就是实践题 , 由于学生的分析问题的能力不强 , 不能很好的理解题意 , 所以失分较为严重 . 好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题 的能力却不够。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。学生的分析能力需要进一步加强，最后的计算结果出现问题也多，计算能力也需要加强。 三. 主要成绩 在根本知识中，填空的情况根本较好。应该说题目类型非常好， 而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的开展。 2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、脱等式计算以外， 最要的是简便方法计算的题型，学生的根底题做的都很棒，该拿的分数都得到了。 3、应用题的前两道根本都作对了。 很惊喜的是有好几个学生选做题也得到了分。四、产生原因分析 学生的根底知识有待加强。 概念不清晰、不扎实。 解决问题的能力不强 没有形成良好的学习习惯。 学生缺乏综合能力培养。 6、审题目不清，主要表现在应用数学中，没有好好读题目，没有认真读题目。 读题不认真，马虎失分太多 有些题题体型没练到 平时奖惩制定没有建立起来五、改良措施 1、注重培养读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。 因此，要提高学生对题意的理解，并不仅仅是审题一刹那的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中。应始终贯串于新授的活动过程中，还要在练习中作为训练的重点，帮助孩子如何根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。 3、、保持传统教学优势，加强计算能力的培养，