青蓝相继携手共进搭建年轻公务员成长平台.docVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 青蓝相继携手共进搭建年轻公务员成长平台 青蓝相继携手共进搭建年轻公务员成长平台 （___区委组织部） 　　20___年以来，___区探索实施年轻公务员“青蓝行动”培养工程，采取师徒抱团结对的模式，筛选政治素养好、理论水平高、工作成绩优的骨干，组成“导师团”，在政策理论、业务技能、调查分析、能力实践等方面给予帮带指导，实现科学化管理、精准化培养，帮助年轻公务员成长成才，着力建设一支充满激情、富于创造、勇于担当的年轻干部队伍。 　　一、帮带培养“分层级” 　　结合不同招录批次年轻公务员的成长需求，分级优化导师团队结构。 　　“聘任制”职业导师。给每位新录用公务员指定一名思想觉悟高、业务能力强、工作经验丰富的职业导师，聘任期一年，对新录用公务员进行有目的、有重点、一对一的职业训练，帮助新录用公务员尽快转变角色，提高工作效能。 　　“老带新”抱团结对。筛选往届优秀学员组成“导师团”，每位导师帮带3-4位试用期满公务员，以老带新，以新促老，通过政策理论领学、业务指导促学、调查分析研学等方式，推进___区年轻公务员携手成长。 　　“1+N”分类帮带。结合年轻公务员中综合管理、行政执法和区级机关、镇街基层等不同类别，从区管干部师资库中抽调导师，通过观摩实践、交流互动、体验教学等分类帮带形式，帮助年轻公务员快速掌握工作方法、吸收成功经验。 　　二、专题学习“有干货” 　　定期举办基本功学堂，以基本行为规范、职业素养和领导素质为重点，提高年轻公务员整体水平。 　　课前学员自主预习。课前一周内，根据本期基本功学堂主题内容，___区委组织部通过班级QQ群分享相关学习资料及专题课件，学员自主预习。课前一天，班级内以小组为单位，交流分享预习心得。 　　课上导师集中领学。“导师团”结合本年度培训主题与学员实际情况，研究商定“基本功学堂”授课主题、内容及形式，举办专题讲座，并结合实际案例进行经验分享，帮助学员们在学习交流中优化知识结构，增强业务能力。 　　课后效果检验测试。采取现场问答、随堂测验、模拟考试、心得交流等评估方式，了解培训预期目标的实现程度，为后期培训计划、培训项目的制定与实施等提供借鉴。 　　三、实践锻炼“多维度” 　　结合___区各项中心工作，搭建一线实践锻炼平台，进一步增强年轻公务员的为民意识，密切党群干群关系。 　　全员参与“大走访大落实”新风行动。学员们在“导师团”的指导建议下，根据自身特长及岗位特点，精准对接群众需求，分别加入“周末___·党员关爱”、文体志愿、法律援助等x支志愿服务分队。 　　全程助力新时代文明实践。通过摸清家底、整合资源，构建“1+8+N”实践矩阵，探索制订需求、资源、服务“三张清单”，解决群众需求和资源供给不对称的矛盾，有效打通服务群众的“最后一公里”。 　　全力投身疫情防控工作。主动加入党员“突击队”、年轻干部一线专项服务“突击队”、机关干部进小区等志愿队伍，开展企业复工复产、物资配送保障、困难家庭帮扶等服务，为坚决打赢疫情防控阻击战贡献青春力量。 　　四、结果运用“刚性化” 　　实行由___区委组织部、帮带导师以及各届班委共同参与的联动考评机制，让学员参训更主动，学习更有效。 　　日常表现实时考核。主要包括集中活动出勤分、学习任务完成分、综合评价印象分等，___区委组织部根据所有学员的实际表现予以打分；帮带导师对学员参加帮带活动的效果进行考核，量化成分值。 　　综合评价计入年底总分。根据基本功学堂、成长论坛、在线学习等内容，通过能力展示、成果比选、现场笔试等方式，组织期中与期末基本素养考试。结合日常考核结果和基本素养考试成绩，按照60%和40%的比例进行分值计算。 　　培训结果作为激励依据。参照全年总分，征求学员所在单位与帮带导师意见，确定年度优秀学员，并作为年度考核和评先评优的重要依据。培养期满对两次及以上考核优秀的年轻公务员，向所在单位提出优先晋升职务的建议。