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秋天的怀念两课时教案 教学目标： 1. 理解品味伟大无私的母爱。 2. 品味理解作者对母亲的复杂丰富的情感。 3. 理解鉴赏标题的作用。 教学重点： 引导学生深入理解品味文中丰富深沉的思想情感，并能 做简要分析。 教学难点： 能够用文字全面、深刻、准确地分析文中的思想情感。 教学设想： 要注重教学的整体性，要尽可能减少频繁琐碎的问答， 减少短暂肤浅的讨论。 教学过程： 第一课时 一、文学常识： 史铁生（ 1951 年 1 月 4 日—2019 年 12 月 31 日），中国 作家、散文家。 1951 年出生于北京。 1967 年毕业于清华大 学附属中学， 1969 年去延安一带插队。因双腿瘫痪于 1972 年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周 3 次 透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京 作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。自称职业是生 第 1 页 病，业余在写作。 2019 年 12 月 31 日凌晨 3 时 46 分因突发 脑溢血逝世，享年 59 岁。 1969 年，上山下乡运动展开， 自愿到陕北延安农村插队。 1969 年， 4 月因腰腿病返京治病， 6 月回村，生产队关照让 其担任饲养员，放牛喂牛。 1972 年， 1 月 5 日住北京友谊医 院，一年有半，治疗结束之时即轮椅生涯开始之日，时年 22 岁。 1981 年，因患肾病回家疗养。后从事写作。 1979 年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》 ，时年 28 岁。以后陆续发表中、短篇小说多篇， 1983 年他加入中国作 家协会。 小说 《我的遥远的清平湾》 、《奶奶的星星》分获 1983 年、 1984 年全国优秀短篇小说。 2019 年 12 月 31 日凌晨 3 点 46 分因突发脑溢血逝世。 他死后把绝大部分的器官捐献了出去，令人感动。 [8] 史铁 生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数人。深圳中学生杨林 在他的文章的鼓励下，走出来车祸带来的阴影，以《生命的 硬度》夺得了一个全国作文大奖。 本文发表于 1981 年，时年 30 岁！ 史铁生是一个生命的奇迹，在漫长的轮椅生涯里至强至 尊，一座文学的高峰，其想象力和思辨力一再刷新当代精神 的高度，一种千万人心痛的温暖， 让人们在瞬息中触摸永恒， 在微粒中进入广远，在艰难和痛苦中却打心眼里宽厚地微笑 ——韩少功评 第 2 页 二、重点字词：见《高分突破》早读材料。 三、朗读课文，在朗读中引导学生感受品味本文深沉的 思想感情，让学生体味本文在平静内敛中表现深沉炽烈情感 的叙述风格，要品味与《春》热烈张扬的风格的不同描述。 四、整体把握：读诗读文都应当首先考虑把握一篇诗文 的主题中心 1. 考虑时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果） 等记叙要素，梳理概括本文记叙的主要内容。 （此题意在培养学生从整体上把握概括文章的能力。 ） （可以首先简要研讨本文情节发