典型案例——中高职衔接人才培养模式.docx

典型案例——中高职连结人才培养模式 典型案例——中高职连结人才培养模式 典型案例——中高职连结人才培养模式 合用标准 中高职连结人才培养模式的建设 目录 一、建设背景 2 〔一〕人才培养模式建设是中高职顺利连结的重要内容 2 〔二〕中高职连结人才培养模式的建设是中职学校赖以生计的重要保证 2 二、建设基础 3 三、建设过程 3 〔一〕睁开了连结人才培养方案的先期调研工作 3 〔二〕确立了中高职连结人才培养的目标 3 〔三〕成立了中高职连结人才培养的课程授课系统 5 〔四〕睁开了中高职连结人才培养的共享资源建设 7 四、见效与经验 8 〔一〕顺利承接转段学生 8 〔二〕促进了学前教育人才与社会需求的吻合 8 〔三〕为双方教师的成长供应了更多机会 8 文案大全 合用标准 一、 建设背景 〔一〕人才培养模式建设是中高职顺利连结的重要内容 2021 年，国家宣布?国家中长远教育改革和睁开规划纲领 2021-2021 年〕?，提出大力睁开职业教育， 增强职业教育吸引力，到 2021 年，形成适应经济睁开方式转变和产业结构调整要求、表达平生教育理念、中等和高等职业教育协调睁开的职业教育系统。 2021 年 9 月，我校与湖南民族学院、 娄底幼儿师范学校及长沙信息技术职业学校合作申报的?湖南省中高职人才培养连结试点工程? 获取立项。 为了更好地做好这一工程，顺利实现中高职连结 ，为社会输送高职人才，祁阳师范学校与湖南民族学院合作，确立了“三对接三交融三证书〞的高职人才培养模式。 〔二〕中高职连结人才培养模式的建设是中职学校赖以生计的重要保 证 依照湖南省?关于加快学前教育睁开的建议? 〔湘政发 [2021]17 号〕文件精神， 湖南立刻全面推行幼儿教师资格考据制度，全面推行 幼儿园新任教师在拥有资格证人员中公开招聘、 择优聘用制度。 幼儿 教师资格考据将大专学历要求作为报考必要条件之一， 这无疑对中职 学校学前教育专业学生从业门槛、 专业能力和就业竞争力提出了崭新 的挑战。因此，经过中高职连结，成立“三对接三交融三证书〞的高 文案大全 合用标准 职人才培养模式， 提升中职学生的学历层次， 已经成为中职学校与学 生们的迫切梦想。 二、 建设基础 祁阳师范学校是湖南省学前教育教师培养和 “幼师国培〞 转岗教 师工程培训基地，永州市学前教育研究中心、幼儿教师培养基地。学 前教育专业现为省级示范性〔特色〕专业。学校采用“ 2+1 〞的人才 培养方式即在校学习 2 年，顶岗实习 1 年，学生们学习期间考取保 育员证和教师资格证。每年我校为国家输送近 400 多的中专幼师人 才。学校自 2021 年开始与湖南民族学院睁开中高职连结人才培养试 点工作以来，在试点过程中， 初步研究和积累了必然的中高职连结人 才培养模式经验，这为“三对接三交融三证书〞高职人才培养模式的 建设打下了优异的基础。 三、 建设过程 〔一〕 睁开了连结人才培养方案的先期调研工作 为了深入认识幼教机构特别是幼儿园对学前教育专业中职层次和高职层次人才的需讨状况，认识幼教行业的人才结构、职业素质、岗位能力要求，我校 2021 年 4 月成立特地的检查小组，前往永州、岳阳、广州、深圳、东莞等用人单位进行调研。 2021 年 10 月，我校调研小组，特地前往湖南民族学院进行观察， 全面认识湖南民族学院学前教育专业的人才培养方案：招生规模、师资队伍、授课资课程睁开、授课模式等。就我校学前教育专业〔中职〕学生与民院学前教 文案大全 合用标准 育专业〔大专〕学生的可对接口进行了全面、系统的观察与谈论。形成初步的了中高职连结人才培养模式方案。 〔二〕 确立了中高职连结人才培养的目标 中高职学校课程系统、 授课过程及共享资源的对接即 “三对接〞； 幼儿园、高职学校及中职学校的交融即“三交融〞 ；保育员证、育婴 师证及幼儿教师资格证的获取即“三证书〞 。这种“三对接三交融三 证书〞的人才培养模式，旨在培养面向幼儿园、早教机构等学前教育 机构，拥有科学的学前教育专业理念、优异的职业道德素质，掌握通 识知识、婴幼儿睁开、保育教育知识以及环境创立、 一日活动、游戏、 授课活动组织等根本能力与教育科研、 早期教育指导等拓展能力的可 连续睁开的专业人才。 我校在试点以来， 对中专幼师学生的教育严格 依照下表中中职阶段的培养要求进行， 为学生们进入高职阶段打下坚 实的基础。 表 1 学前教育专业中高职人才培养要求 培养 知识要求 技术要求 素质要求 阶段 1.文化知识、通识知 1.幼儿生活环节保育的 1. 热爱职业； 操作能力； 识； 2. 有责任心、爱心、细 2. 协助教师做好教育活 2.掌握幼儿常有疾病、 心、耐心； 中职 动中的保育工作能力； 传生病的预防与治疗； 3. 拥有较好的语言表达 阶段 3. 指导