找规律教学设计111.docVIP

《找规律》教学设计 教学内容：二年级下册第115—116页例1。 教学目标： 1、 通过动手操作、观察比较、讨论交流、联想推理等活动，让学生 发现图形的循环排列规律。 2、 初步渗透观察比较、抽象概括和迁移类推等数学思想方式。 3、 初步培养发现和欣赏美的意识，让学生感受生活中事物有规律 的 排列中隐含着数学知识，激发学生的学习兴趣。 教学重点：知道循环排列的规律 教学难点：例1的排列规律 教学用具：电脑课件 卡片 教学过程： 一、创设情景引入 师：今天张老师真高兴，语文老师家装修，请我帮她设计厨房墙 面和地面图案。图案已经设计好了，大家一起去看，好吗？(课件出 示厨房墙面地面图案) 二、引导探究，寻找规律 紧接上面的导入 师：你看老师设计的墙面图案漂亮吗? 漂亮在哪儿？谁来说说看? 生: （给出时间让学生说出自己的想法） 师：同学们说的真棒！好今天我们一起来找规律。 （板书课题） 探索墙面图案规律。 师：我们先来找找墙面图案的规律。（电脑出示墙面图案）每行都有哪些图形？每行图形的排列顺序是什么？仔细观察你发现 师：我们先来找找墙面图案的规律。（电脑出示墙面图案） 每行都有哪些图形？每行图形的排列顺序是什么？仔细观察你发现 了什么? （1） 学生分组讨论 （2） 学生汇报。 学生交流后教师演示并总结墙面规律。（动态画面演示） Lrf f鬥11剛址畔 Lrf f鬥11剛址畔 寻找地